Human Learning and Memory

Cover......Page 1
Human Learning and Memory......Page 3
Title......Page 5
Copyright......Page 6
Dedication......Page 7
Contents......Page 9
Figures......Page 16
Acknowledgments......Page 22
Introduction......Page 23
Human learning?......Page 24
Intellectually stimulating......Page 25
Applications: linking the laboratory and the real world......Page 26
Integrating learning and memory......Page 27
Aids to studying......Page 28
Part I Learning......Page 29
1 Some basic assumptions......Page 31
Is behavior lawful?......Page 32
Free will......Page 33
Neural determinism......Page 34
Emotion......Page 35
Thought......Page 36
Vocabulary development......Page 37
Aggression......Page 38
Advertising......Page 39
Sexual attraction......Page 40
Political attitudes......Page 41
Evaluation......Page 42
Introspection......Page 43
The unconscious......Page 44
The problem of confirming reports......Page 45
Evaluation......Page 46
One thing at a time!......Page 47
Clever Hans......Page 49
Slow.........Page 50
Artificial......Page 51
Control of the environment......Page 52
Simpler systems......Page 53
Are animal and human behavior similar?......Page 54
Language?......Page 55
Kanzi......Page 56
Alex the parrot......Page 58
Ethical issues......Page 59
Learning and memory: an overview......Page 60
Defining learning......Page 61
Classical conditioning......Page 62
Operant conditioning......Page 63
Defining memory......Page 64
Learning and memory......Page 66
Summary......Page 67
Review questions......Page 68
2 Classical conditioning......Page 70
The reflex......Page 71
The British Associationists......Page 72
The laws of association......Page 73
An associative analysis......Page 74
Controlling the conditions......Page 76
A typical experiment......Page 77
Extinction......Page 79
The concept of inhibition......Page 81
Conditioned inhibition......Page 82
The renewal effect......Page 83
Other phenomena......Page 85
Discrimination......Page 86
Second-order conditioning......Page 87
What behaviors can be conditioned?......Page 88
Little Albert......Page 89
Sensitization......Page 90
Pseudoconditioning......Page 91
Arousal......Page 94
Blood sugar levels......Page 95
Pain......Page 96
Hunger......Page 98
Sexual arousal......Page 99
Cravings for drugs......Page 100
Fear......Page 102
Taste-aversion learning......Page 104
Evaluative conditioning......Page 106
Phobias......Page 107
Systematic desensitization......Page 108
The origin of phobias......Page 109
Aversion therapy......Page 110
Summary......Page 112
Review questions......Page 113
Principles of conditioning......Page 114
Contiguity......Page 115
Frequency......Page 117
Contingency......Page 118
Preparedness......Page 121
Blocking......Page 124
Surprise!......Page 125
The Rescorla–Wagner model......Page 127
Translating surprise......Page 128
The role of parameters......Page 132
Conditioning......Page 134
Extinction......Page 135
Blocking......Page 136
Overexpectation......Page 137
The model\'s limitations......Page 140
Evaluation......Page 141
Conditioning in animals......Page 142
Stimulus substitution......Page 143
Tolman\'s expectations......Page 144
The brain\'s evolution......Page 146
Two routes to fear......Page 147
Two systems in humans......Page 148
Subliminal presentations......Page 149
Advertising......Page 151
Summary......Page 152
Medical diagnosis......Page 153
Retrospective revaluation......Page 154
Dogs and doctors......Page 156
Summary......Page 158
Review questions......Page 160
4 Reinforcement......Page 162
Are animals intelligent?......Page 163
The Law of Effect......Page 164
I can\'t get no satisfaction......Page 165
Reinforcement versus conditioning......Page 167
Primary reinforcers......Page 168
A childish application......Page 169
Secondary reinforcers......Page 170
Social reinforcers......Page 171
Negative reinforcers......Page 172
Research with animals......Page 174
Research with humans......Page 176
Interfering responses......Page 177
Delay reduces incentive......Page 178
Reinforcing homework......Page 179
Schedules of reinforcement......Page 180
The schedules......Page 181
Patterns of responding......Page 182
The partial reinforcement effect......Page 184
Choosing a schedule......Page 185
A criminally successful application......Page 186
Motivation......Page 187
Contrast effects......Page 188
The Yerkes–Dodson law......Page 190
The role of the stimulus......Page 192
Generalization......Page 193
Attention......Page 194
Configural learning......Page 196
Perceptual learning......Page 197
Encouraging discrimination......Page 199
Encouraging generalization......Page 200
A preliminary application......Page 201
Summary......Page 203
Review questions......Page 204
5 Reinforcement applications......Page 206
Classroom behavior......Page 207
The token economy......Page 209
Autism......Page 210
The problem of maintaining behavior......Page 212
Partial reinforcement......Page 213
Fading......Page 214
Harmful effects of reinforcement......Page 215
Greed......Page 216
Undermining intrinsic motivation......Page 217
Coercion......Page 218
Praise or money?......Page 219
Evaluation......Page 220
Promoting autonomy......Page 221
Self-control......Page 222
Willpower......Page 223
Reinforcement contingencies......Page 224
Stimulus control......Page 225
Self-reinforcement......Page 226
Developing self-control......Page 227
Improving your studying......Page 229
Summary......Page 230
Review questions......Page 231
6 Punishment......Page 232
Observation versus experiment......Page 233
Animals versus humans......Page 234
Bar pressing in rats......Page 235
Self-injurious behavior in humans......Page 237
Delay......Page 239
Schedule......Page 241
Stimulus control......Page 242
Verbal explanation......Page 244
Side effects of punishment......Page 245
Impairment of attention......Page 246
Learned helplessness......Page 247
Pain-elicited aggression......Page 249
Modeling......Page 250
Long-term effects......Page 251
Conclusions......Page 253
Reinforcing good behavior......Page 254
Extinction......Page 256
Time-out......Page 258
Response cost......Page 259
Review questions......Page 261
7 Theories of reinforcement......Page 263
S–R theory......Page 265
A cognitive rejoinder......Page 266
Convergence: intervening variables......Page 267
Where\'s my banana?......Page 269
Masochistic rats......Page 270
The two-system hypothesis......Page 271
The ambiguity problem......Page 272
Two systems?......Page 273
Is reinforcement automatic?......Page 274
Skinner\'s pigeons......Page 275
Thomas\'s rats......Page 276
Thumb twitches......Page 277
Implicit learning......Page 278
Testing hypotheses......Page 281
A two-systems interpretation......Page 283
Controlled and automatic processes......Page 284
Summary......Page 285
Expected utility......Page 286
Heuristics......Page 287
Availability and representativeness......Page 289
The hot hand......Page 291
It\'s all relative......Page 294
Temporal discounting......Page 297
Intuition versus deliberation......Page 299
Intuition\'s vices......Page 300
Framing......Page 302
Evaluation......Page 304
Summary......Page 305
Review questions......Page 306
Part II Memory......Page 309
8 Memory: an introduction......Page 311
Ebbinghaus’s memory......Page 312
A lot of nonsense......Page 313
Learning......Page 314
The spacing effect......Page 315
Permanent memory?......Page 316
From association to cognition......Page 317
An associative analysis......Page 318
Clustering......Page 319
Implications......Page 320
Chomsky\'s deep structure......Page 321
Memory for meaning......Page 323
Summary......Page 324
Computers......Page 325
Sequential processing......Page 326
Terminology......Page 327
Rapid forgetting......Page 328
Memory span......Page 329
The Atkinson–Shiffrin model......Page 330
Control processes......Page 331
Rapid forgetting......Page 332
Primacy and recency......Page 333
Summary......Page 335
Review questions......Page 336
Sensory memory......Page 337
From features to grandmothers......Page 338
Top-down processing......Page 340
Storing the evidence......Page 342
Two stores or one?......Page 345
Evidence from amnesia......Page 346
STM as activated LTM......Page 347
The mental workbench......Page 349
The phonological loop......Page 351
The central executive......Page 353
Depth......Page 355
Elaboration......Page 356
Consolidation......Page 358
Attention......Page 361
Theories of attention......Page 362
Filter theories......Page 363
Pool-of-resources theories......Page 365
Attention as a spotlight......Page 366
Automatization......Page 368
Applications......Page 369
Change blindness......Page 370
Summary......Page 373
Review questions......Page 374
Memory systems......Page 376
Episodic and semantic memory......Page 377
Two systems......Page 378
Are they really different?......Page 379
Procedural memory......Page 382
Perceptual memory......Page 383
Unconscious influences......Page 386
Prejudice......Page 387
Procedural issues......Page 388
Process purity......Page 389
Converging operations......Page 390
Organization of semantic memory......Page 392
Concepts......Page 393
Prototype theories......Page 394
Exemplar theories......Page 396
A hierarchical model......Page 397
Spreading activation......Page 401
An abstract proposition......Page 403
Mausoleums and squares......Page 404
Schemas......Page 407
Filling slots......Page 408
Scripts......Page 411
Ecological validity......Page 412
A meaningful summary......Page 413
Summary......Page 414
Review questions......Page 415
Why do we forget?......Page 417
Long-term memory......Page 418
Short-term memory......Page 420
Retroactive interference......Page 422
Proactive interference......Page 423
Unavailable or inaccessible?......Page 426
The tip-of-the-tongue effect......Page 427
Recall versus recognition......Page 428
Wagenaar\'s diary......Page 430
Savings......Page 431
Summary......Page 432
Retrieval......Page 433
External context......Page 434
Internal states......Page 436
Encoding specificity......Page 438
Retrieval-induced forgetting......Page 440
Think/don\'t think!......Page 443
Coding......Page 445
Retrieval cues......Page 446
Organization......Page 447
Quantitative predictions......Page 449
The War of the Ghosts......Page 451
Hindsight distortion......Page 453
Source confusion......Page 454
The misinformation effect......Page 455
Lost at the mall......Page 456
The DRM procedure......Page 457
Reality monitoring......Page 459
Summary......Page 460
Review questions......Page 461
Mnemonics......Page 463
The method of loci......Page 464
The pegword system......Page 465
Deeper processing......Page 466
Imagery......Page 470
Studying......Page 471
Amount......Page 472
Spacing......Page 473
Think!......Page 474
Review......Page 475
The effect of emotion on memory......Page 477
Flashbulb memories......Page 480
Sources of error......Page 482
Improving testimony......Page 483
Hypnosis?......Page 484
The cognitive interview......Page 485
Improving lineups......Page 486
Recovered memories......Page 487
Recovered memories can be real......Page 488
Recovered memories can be false......Page 489
Evaluation......Page 492
Summary......Page 493
Review questions......Page 494
Part III Learning and memory......Page 497
13 Neural networks......Page 499
Brains and computers......Page 500
Neural networks......Page 501
The delta rule......Page 502
The Rescorla–Wagner model......Page 504
Concepts......Page 505
Computer simulation......Page 507
The concept of dog......Page 508
Cats, dogs, and bagels......Page 512
Conditioning......Page 513
Semantic networks......Page 514
Past tense......Page 516
Pronunciation......Page 517
Flying!......Page 518
Problems......Page 519
Catastrophic interference......Page 520
Grandmother cells......Page 521
But.........Page 522
Summary......Page 523
Review questions......Page 524
Glossary......Page 526
References......Page 544
Index......Page 599