مشخصات کتاب

Hugging the middle: how teachers teach in an era of testing and accountability

ویرایش:  
نویسندگان: Larry Cuban  
سری:  
ISBN (شابک) : 0807749354, 9780807749364 
ناشر: Teachers College Press 
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 113 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Hugging the middle: how teachers teach in an era of testing and accountability به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب در آغوش گرفتن وسط: نحوه تدریس معلمان در عصر آزمون و پاسخگویی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب در آغوش گرفتن وسط: نحوه تدریس معلمان در عصر آزمون و پاسخگویی

من کسی را نمی شناسم که «دیدگاه طولانی» اصلاحات آموزشی را بهتر از لری کوبان انجام دهد، و این متن بیش از هر زمان دیگری این را نشان می دهد. برای کسانی که واقعاً علاقه مند به اصلاحات پایدار و نه سطحی هستند، خواندن این مطلب ضروری است.»-- سیاران سوگرو، دانشگاه کمبریج، انگلستان کتاب «چگونه معلمان تدریس می کردند» نوشته لری کوبان به طور گسترده ای به عنوان متنی راهگشا در تاریخ و تکامل تدریس در کلاس درس مورد تحسین قرار گرفته است. اکنون کوبان تجربه بزرگ خود را به عنوان معلم کلاس درس، سرپرست و محقق در ادامه کار پیشگامانه خود به ارمغان می آورد. با تمرکز بر سه منطقه مدرسه متنوع (آرلینگتون، ویرجینیا؛ دنور، کلرادو؛ اوکلند، کالیفرنیا)، Hugging the Middle تصویری واضح از نحوه تدریس معلمان در حال حاضر ارائه می دهد. این نگاهی آشکار به طیف وسیعی از گزینه‌های آموزشی فعلی و کاربردی است که مربیان از آنها برای مشارکت دادن دانش‌آموزان و در عین حال رضایت والدین و سیاست‌گذاران استفاده می‌کنند - گزینه‌هایی که با ایجاد شیوه‌های ترکیبی که هر دو رویکرد معلم محور را ترکیب می‌کنند (مثلاً آموزش مستقیم، کتاب‌های درسی، سخنرانی‌ها) با سخنرانی‌های دانش‌آموز محور (مانند پروژه‌های تیمی در مورد مشکلات دنیای واقعی، یادگیری مستقل، کار گروهی کوچک). سال‌ها تجربه لری کوبان و نگاه مورخ تیزبین را به تحلیل تدریس امروز می‌آورد.* به سازگاری مداوم معلمان با اصلاحات آموزشی مبتنی بر استانداردها و قانون «هیچ کودکی پشت سر نگذاشتن» نگاه می‌کند. مدارس.* تأثیر فناوری (یا فقدان آن) را در کلاس درس معاصر می سنجد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

''I know of nobody who does the 'long view' of educational reform better than Larry Cuban, and this text exemplifies this more than ever. For those genuinely interested in sustainable rather than superficial reform, this is required reading.''-- Ciaran Sugrue, University of Cambridge, UKLarry Cuban's How Teachers Taught has been widely acclaimed as a pathbreaking text on the history and evolution of classroom teaching. Now Cuban brings his great experience as a classroom teacher, superintendent, and researcher to this highly anticipated follow-up to his groundbreaking work. Focusing on three diverse school districts (Arlington, Virginia; Denver, Colorado; Oakland, California), Hugging the Middle offers an incisive portrayal of how teachers teach now. It is a revealing look at a range of current, workable pedagogical options educators are using to engage students while satisfying parents and policymakers -- options that succeed by creating hybrid practices that combine both teacher-centered approaches (e.g., mostly direct instruction, textbooks, lectures) with student-centered ones (e.g., team projects on real-world problems, independent learning, small-groupwork).A state-of-the-profession assessment in this era of top-down educational policy, Hugging the Middle:* Brings Larry Cuban's years of experience and keen historian's eye to an analysis of teaching today.* Looks at teachers' continuing adaptations to standards-based education reform and the No Child Left Behind Act.* Compares classroom practices in a cross-section of U.S. urban schools.* Gauges the impact of technology (or lack thereof) in the contemporary classroom.

فهرست مطالب

Contents......Page 6
Acknowledgments......Page 8
Introduction......Page 10
THE CENTRAL ROLE OF TEACHERS AND TEACHING IN SCHOOLS
......Page 13
HOW HAVE TEACHERS TAUGHT?......Page 14
HISTORICAL EVIDENCE......Page 17
1: Standards-Based Reform and Test-Driven Accountability......Page 22
A FOLLOW-UP STUDY OF HOW TEACHERS TAUGHT......Page 23
THE THREE DISTRICTS......Page 25
EXPECTATIONS FROM INCREASED ACCOUNTABILITY......Page 29
EVIDENCE FROM THREE DISTRICTS......Page 31
SUMMARY: MAKING SENSE OF CONFLICTING EVIDENCE......Page 36
THE ONGOING CHALLENGE OF STUDENT ACHIEVEMENT......Page 42
WHAT RESEARCHERS SAY ABOUT THE ACHIEVEMENT GAP......Page 43
INSTRUCTIONAL PRACTICES IN ARLINGTON, DENVER, AND OAKLAND
......Page 44
SUMMARY......Page 48
3: Technology Access and Use in Three School Districts
......Page 51
4: Can Teaching Traditions Be Linked to Student Learning?
......Page 58
LOOKING AT THE EVIDENCE......Page 60
SUMMARY......Page 70
TEACHERS “HUG THE MIDDLE”......Page 71
LESSONS OF THE EIGHT YEAR STUDY......Page 73
HYBRID PEDAGOGY PREVAILS......Page 74
TECHNOLOGY USE AND THE NON-LINK BETWEEN PEDAGOGY AND ACHIEVEMENT OUTCOMES......Page 75
REFLECTIONS ON THE EVIDENCE......Page 76
Appendix: Research Design and Methodology: Rationale and Limitations
......Page 80
ORGANIZATION OF CLASSROOM SPACE......Page 81
GROUPING OF STUDENTS......Page 82
CLASSROOM ACTIVITIES......Page 83
CAVEATS......Page 85
INTRODUCTION......Page 88
CHAPTER 1......Page 90
CHAPTER 3......Page 91
CHAPTER 4......Page 92
CHAPTER 5......Page 95
References......Page 96
C......Page 108
I......Page 109
R......Page 110
T......Page 111
W......Page 112
About the Author......Page 113

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Engineering the Complex SOC: Fast, Flexible Design with Configurable Processors

دانلود کتاب Desire in the Iliad: The Force That Moves the Epic and Its Audience

دانلود کتاب Beat the Market: Invest by Knowing What Stocks to Buy and What Stocks to Sell

دانلود کتاب Wildfire

دانلود کتاب Cultura