دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Knud Illeris سری: ISBN (شابک) : 0415438462, 9780203939895 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 304 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب How We Learn: Learning and non-learning in school and beyond به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چگونه ما یاد می گیریم: یادگیری و غیر آموزشی در مدرسه و فراتر از آن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چگونه یاد می گیریم به مسائل اساسی فرآیندهای یادگیری می پردازد و به طور انتقادی انواع مختلف یادگیری و موانع یادگیری را ارزیابی می کند. همچنین طیف وسیعی از سؤالات مهم دیگر را در رابطه با یادگیری در نظر می گیرد: تحقیقات مدرن در یادگیری و عملکردهای مغز، ادراک خود، انگیزش و آموزش توسعه شایستگی، هوش و سبک یادگیری در رابطه با جنسیت و سن زندگی. این کتاب مقدمه ای جامع بر نظریه یادگیری سنتی و جدیدترین تحقیقات بین المللی در مورد فرآیندهای یادگیری ارائه می دهد، در حالی که در عین حال کمکی نوآورانه به درک جدید و جامع تر از یادگیری از جمله بحث در مورد یادگیری مبتنی بر مدرسه، یادگیری مبتنی بر شبکه است. ، یادگیری در محل کار و سیاست آموزشی. چگونه یاد میگیریم همه عوامل کلیدی را بررسی میکند که به ایجاد یک درک جامع از اینکه یادگیری در واقع چیست و چرا و چگونه یادگیری و غیریادگیری انجام میشود، کمک میکند. با این حال، این یک اثر علمی با طراوت و تفکر است زیرا مواد تحقیقاتی جدید، درک های جدید و دیدگاه های جدید را اضافه می کند.
How We Learn deals with the fundamental issues of the processes of learning, critically assessing different types of learning and obstacles to learning. It also considers a broad range of other important questions in relation to learning such as: modern research into learning and brain functions self-perception, motivation and competence development teaching, intelligence and learning style learning in relation to gender and life age. The book provides a comprehensive introduction to both traditional learning theory and the newest international research into learning processes, while at the same time being an innovative contribution to a new and more holistic understanding of learning including discussion on school-based learning, net-based learning, workplace learning and educational politics. How We Learn examines all the key factors that help to create a holistic understanding of what learning actually is and why and how learning and non-learning take place. It is also however a refreshing and thought-provoking piece of scholarly work as it adds new research material, new understandings and new points of view.