دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب How to Create Autonomous Learners: Teaching metacognitive, self-regulatory and study skills – a practitioner's guide
دانلود کتاب چگونه یادگیرندگان خودمختار ایجاد کنیم: آموزش مهارت‌های فراشناختی، خودتنظیمی و مطالعه – راهنمای تمرین‌کنندگان
مشخصات کتاب
How to Create Autonomous Learners: Teaching metacognitive, self-regulatory and study skills – a practitioner's guide
ویرایش:
نویسندگان: Taryn Moir
سری:
ISBN (شابک) : 9781032325828, 9781003315728
ناشر: Routledge
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 175
[178]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
در صورت تبدیل فایل کتاب How to Create Autonomous Learners: Teaching metacognitive, self-regulatory and study skills – a practitioner's guide به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چگونه یادگیرندگان خودمختار ایجاد کنیم: آموزش مهارت‌های فراشناختی، خودتنظیمی و مطالعه – راهنمای تمرین‌کنندگان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چگونه یادگیرندگان خودمختار ایجاد کنیم: آموزش مهارت‌های فراشناختی، خودتنظیمی و مطالعه – راهنمای تمرین‌کنندگان
برای دستیابی به پتانسیل کامل خود، ضروری است که کودکان مهارت هایی را برای تبدیل شدن به یادگیرندگان خودمختار توسعه دهند، اما این مهارت به طور طبیعی برای بسیاری از یادگیرندگان به وجود نمی آید. این کتاب راهنمای عملی آموزش و برنامه ریزی برای تئوری، عمل و اجرای رویکردهای مبتنی بر شواهد برای توسعه مهارت های فراشناختی و خودآموزی ضروری است. نحوه ایجاد یادگیرندگان خودمختار چگونگی جذب دانش‌آموزان، والدین و شرکا و نحوه اجرای این ایده‌ها را در کلاس، مدرسه یا کنسرسیوم توضیح می‌دهد. مناطق تحت پوشش شامل • چگونه کودکان و جوانان را برای یادگیری آماده کنیم. • چرا آموزش راهبردهای یادگیری مهم است. • تشویق کودکان به فعال شدن بیشتر در فرآیند یادگیری و در عین حال پرورش خلاقیت. • نحوه مهار انگیزه یادگیرنده به عنوان فراشناخت و انگیزه بسیار به هم مرتبط هستند. این منبع ضروری که به راحتی در هر کلاس درس قابل استفاده است، از رشد مهارت های مهم فراشناختی، خودتنظیمی و خودآموزی کودکان حمایت می کند و به معلمان و رهبران مدرسه رویکردهای مبتنی بر شواهد برای اجرای این ایده ها با حمایت والدین، دانش آموزان و شرکا ارائه می دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
To achieve their full potential, it is essential that children develop skills to become autonomous learners, yet this skill does not come naturally to many learners. This book is a practical teaching and planning guide to the theory, practice and the implementation of evidence-based approaches to develop essential metacognitive and self-study skills. How to Create Autonomous Learners explains how to get students, parents and partners on board and how to implement these ideas across a class, school, or consortium. Areas covered include • How to get children and young people ready to learn. • Why it is important to teach learning strategies. • Encouraging children to become more active in the process of learning while also nurturing the development of creativity. • How to harness learner motivation as metacognition and motivation are highly linked. Easily applicable in any classroom, this essential resource supports children’s development of important metacognitive, self-regulatory and self-study skills, and provides teachers and school leaders with evidence-based approaches for implementing these ideas with the support of parents, students and partners.
فهرست مطالب
Cover Endorsement Half Title Title Copyright Dedication Contents Acknowledgements 1 Introduction and orientation Part 1: Theory 2 Theoretical models 3 Research into strategy instruction 4 UK research Part 2: Practice and pedagogy 5 Metacognition and mindset 6 Metacognition and motivation 7 How should I teach a strategy? 8 Metacognitive strategies and how to teach them 9 What cognitive strategies should I teach? 10 Successful study skills Part 3: Implementation at the whole school or authority level 11 Whole school implementation 12 Pupil participation 13 Parental engagement 14 Professional collaboration and a shout out for educational psychologists 15 Some final thoughts Index
