دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب How Students Learn: History, Mathematics, and Science in the Classroom
دانلود کتاب نحوه یادگیری دانش آموزان: تاریخ، ریاضیات و علوم در کلاس درس
مشخصات کتاب
How Students Learn: History, Mathematics, and Science in the Classroom
ویرایش: نویسندگان: Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers, Center for Studies on Behavior and Development, National Research Council سری: ISBN (شابک) : 0309074339, 9780309074339 ناشر: National Academies Press سال نشر: 2005 تعداد صفحات: 633 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب How Students Learn: History, Mathematics, and Science in the Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نحوه یادگیری دانش آموزان: تاریخ، ریاضیات و علوم در کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب نحوه یادگیری دانش آموزان: تاریخ، ریاضیات و علوم در کلاس درس
چگونه یک دانش آموز کلاس چهارم را در مورد تاریخ هیجان زده کنید؟ چگونه می‌توانید دانش‌آموزان دبیرستانی را متقاعد کنید که توابع ریاضی با زندگی روزمره آنها مرتبط هستند؟ در این جلد، سوالات عملی که هر معلم کلاسی با آن مواجه است با استفاده از آخرین تحقیقات هیجان انگیز در مورد شناخت، آموزش و یادگیری پرداخته شده است. «چگونه دانش‌آموزان یاد می‌گیرند: تاریخ، ریاضیات و علوم در کلاس درس» بر اساس اکتشافاتی است که در پرفروش‌ترین کتاب «چگونه مردم یاد می‌گیرند» توضیح داده شده است. اکنون، این یافته‌ها به گونه‌ای ارائه می‌شوند که معلمان می‌توانند بلافاصله از آن برای احیای کار خود در کلاس درس برای اثربخشی بیشتر استفاده کنند. این کتاب که برای سودمندی سازماندهی شده است، چگونگی استفاده از اصول یادگیری را در آموزش موضوعات تاریخ، علوم و ریاضی در سه سطح ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان بررسی می کند. مربیان برجسته به تفصیل توضیح می‌دهند که چگونه برنامه‌های درسی و رویکردهای آموزشی موفقی را توسعه داده‌اند، و راهبردهایی را ارائه می‌کنند که به‌عنوان مدلی برای توسعه برنامه درسی و آموزش کلاس درس عمل می‌کنند. بازگویی آنها از تجربیات تدریس شخصی به این جلد نیرو و گرما می بخشد. این کتاب اهمیت متعادل کردن دانش دانش‌آموزان از واقعیت تاریخی را در مقابل درک آنها از مفاهیمی مانند تغییر و علت، و مهارت‌های آنها در ارزیابی گزارش‌های تاریخی بررسی می‌کند. در مورد چگونگی ایجاد آزمایش های علمی ساده برای درک واقعی اصول علمی بحث می کند. و نشان می دهد که چگونه می توان بر مشکلات در آموزش ریاضی غلبه کرد تا بینش و استدلال واقعی در دانش آموزان ریاضی ایجاد شود. همچنین دارای پیشنهادات مصور برای فعالیت های کلاس درس است. \"چگونه دانش آموزان یاد می گیرند\" ترکیبی بسیار مفید از اصول و تمرین را ارائه می دهد. این نه تنها برای معلمان، مدیران، طراحان برنامه درسی، و مربیان معلمان، بلکه برای والدین و جامعه بزرگتر نگران آموزش کودکان نیز مهم خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
How do you get a fourth-grader excited about history? How do you even begin to persuade high school students that mathematical functions are relevant to their everyday lives? In this volume, practical questions that confront every classroom teacher are addressed using the latest exciting research on cognition, teaching, and learning. "How Students Learn: History, Mathematics, and Science in the Classroom" builds on the discoveries detailed in the bestselling "How People Learn". Now, these findings are presented in a way that teachers can use immediately, to revitalize their work in the classroom for even greater effectiveness. Organized for utility, the book explores how the principles of learning can be applied in teaching history, science, and math topics at three levels: elementary, middle, and high school. Leading educators explain in detail how they developed successful curricula and teaching approaches, presenting strategies that serve as models for curriculum development and classroom instruction. Their recounting of personal teaching experiences lends strength and warmth to this volume. The book explores the importance of balancing students' knowledge of historical fact against their understanding of concepts, such as change and cause, and their skills in assessing historical accounts. It discusses how to build straightforward science experiments into true understanding of scientific principles. And, it shows how to overcome the difficulties in teaching math to generate real insight and reasoning in math students. It also features illustrated suggestions for classroom activities. "How Students Learn" offers a highly useful blend of principle and practice. It will be important not only to teachers, administrators, curriculum designers, and teacher educators, but also to parents and the larger community concerned about children's education.
فهرست مطالب
Front Matter......Page 2
Preface......Page 8
Contents......Page 12
1 Introduction......Page 18
Part I HISTORY......Page 46
2 Putting Principles into Practice: Understanding History......Page 48
3 Putting Principles into Practice: Teaching and Planning......Page 96
4 “They Thought the World Was Flat?” Applying the Principles of How People Learn in Teaching High School History......Page 196
Part II MATHEMATICS......Page 232
5 Mathematical Understanding: An Introduction......Page 234
6 Fostering the Development of Whole-Number Sense: Teaching Mathematics in the Primary Grades......Page 274
7 Pipes, Tubes, and Beakers: New Approaches to Teaching the Rational-Number System......Page 326
8 Teaching and Learning Functions......Page 368
Part III SCIENCE......Page 412
9 Scientific Inquiry and How People Learn......Page 414
10 Teaching to Promote the Development of Scientific Knowledge and Reasoning About Light at the Elementary School Level......Page 438
11 Guided Inquiry in the Science Classroom......Page 492
12 Developing Understanding Through Model-Based Inquiry......Page 532
A FINAL SYNTHESIS: REVISITING THE THREE LEARNING PRINCIPLES......Page 584
13 Pulling Threads......Page 586
Biographical Sketches of Committee Members and Contributors......Page 608
Index......Page 614
