How Good an Historian Shall I be?: R.G. Collingwood, the Historical Imagination and Education

R.G. نام کالینگوود برای مورخان و مربیان تاریخ در سراسر جهان آشناست. با این حال، عده کمی عمق تفکرات او را در مورد معنای تحصیل در تاریخ ترسیم کرده اند. در این کتاب، مارنی هیوز-وارینگتون با جنبه‌ای از کار کالینگوود که بیش از همه برای معلمان شناخته شده است - بازآفرینی - شروع می‌کند و آن را در بحث‌های تاریخی درباره همدلی، تخیل و آموزش تاریخ قرار می‌دهد. مفاهیم پویای تخیل و آموزش پیشینی آشکار شده است که تمایل به تأمل در پیش فرض هایی دارد که شکل زندگی ما و دیگران را شکل می دهد.

R.G. Collingwood's name is familiar to historians and history educators around the world. Few, however, have charted the depths of his reflections on what it means to be educated in history. In this book Marnie Hughes-Warrington begins with the facet of Collingwood’s work best known to teachers ― re-enactment ― and locates it in historically-informed discussions on empathy, imagination and history education. Revealed are dynamic concepts of the a priori imagination and education that tend towards reflection on the presuppositions that shape our own and others’ forms of life.