دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Homophobic Bullying: Research and Theoretical Perspectives
دانلود کتاب قلدری همجنسگرا هراسی: پژوهشی و دیدگاههای نظری
مشخصات کتاب
Homophobic Bullying: Research and Theoretical Perspectives
ویرایش: 1
نویسندگان: Ian Rivers
سری:
ISBN (شابک) : 0195160533, 9780195160536
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 249
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 798 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب قلدری همجنسگرا هراسی: پژوهشی و دیدگاههای نظری: روانشناسی رشد، روانشناسی و مشاوره، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، روانپزشکی، نوجوانان، کودکان، داخلی، پزشکی، روانشناسی رشد، روانشناسی، مدیریت، تئوری آموزشی، مدارس و تدریس، آموزش و پرورش و آموزش، کارشناس آموزشی و آموزشی کتابهای درسی اجاره ای، بوتیک تخصصی، روانشناسی رشد، روانشناسی، علوم اجتماعی، کتابهای درسی جدید، مستعمل و اجاره ای، بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Homophobic Bullying: Research and Theoretical Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب قلدری همجنسگرا هراسی: پژوهشی و دیدگاههای نظری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب قلدری همجنسگرا هراسی: پژوهشی و دیدگاههای نظری
قلدری همجنسگرا هراسی: تحقیقات و دیدگاههای نظری
مروری بر مطالعات کلیدی ارائه می‌کند که نحوه نگرش ما به
همجنسگرا هراسی را در زمینه‌های آموزشی شکل داده است. هدف این
کتاب با استفاده از نظریه‌ها و ایده‌های برگرفته از روانشناسی،
جامعه‌شناسی، انسان‌شناسی و اخلاق‌شناسی است تا قلدری همجنسگرا
هراسی را به‌عنوان ساختاری از نهادها و گروه‌های مسلط که باورها
در مورد غیرعادی بودن همجنس‌گرایی را تقویت می‌کنند، مفهوم‌سازی
کند. ریورز نشان می‌دهد که چگونه قلدری یک فرآیند اجتماعی پیچیده
است که در آن مجرمان توسط افراد فعال، تماشاگران منفعل و
تماشاگران بی‌تفاوت حمایت می‌شوند. ریورز همچنین در مورد اشکال
جدید قلدری مانند زورگویی سایبری بحث می کند و پیامدهای نظری و
روانی اجتماعی قلدری را با استفاده از فناوری های جدید بررسی می
کند. او چالش‌های پیش روی معلمان را در فرسایش نگرش‌های منفی و
ضمنی در مواجهه با بیان صریح و قابل قبول اجتماعی این نگرش‌ها
مورد بحث قرار می‌دهد.
در اینجا داده‌های اولیه به دست آمده از مطالعات مختلفی که ریورز
در دو دهه گذشته انجام داده است، ارائه می‌کند. بحث در مورد
مطالعات کلیدی انجام شده توسط سایر محققان در ایالات متحده،
کانادا، بریتانیا، استرالیا و اسکاندیناوی. ریورز با استفاده از
مطالعات بالینی مختلف به عنوان راهنمایی برای درک آسیب‌های
احتمالی ناشی از پرخاشگری مدرسه‌ای، به بررسی همبستگی‌های
روانی-اجتماعی و اثرات بالقوه درازمدت قلدری و همجنسگرا هراسی
می‌پردازد. یکی از ویژگی های مهم این کتاب، ادغام داده های کمی و
کیفی اولیه، مطالعات موردی از والدین، طرح های درسی پیشنهادی، و
گزارش های اقدامات قانونی اخیر است که خطرات عدم مبارزه با این
شکل خاص از خشونت مدرسه را برای دانش آموزان و معلمان برجسته می
کند. در نهایت، این کتاب به آینده و چهره در حال تغییر مدارس،
فرسایش تدریجی هوموفوبیا به عنوان یک "هنجار" پذیرفته شده در
جامعه، و نهادهایی که نسل های آینده را تربیت می کنند، می پردازد.
در نهایت، این کتاب منعکس‌کننده سفر پژوهشی نویسنده‌اش و توسعه
مجموعه‌ای از شواهد جهانی است که چالش‌های پیش روی کسانی را که
لزبین، همجنسگرا یا دوجنس‌گرا هستند یا به سادگی با آن‌ها
برچسب‌گذاری شده‌اند، ترسیم می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Homophobic Bullying: Research and Theoretical
Perspectives provides a review of key studies that have
shaped the way we view homophobia in educational contexts.
Using theories and ideas drawn from psychology, sociology,
anthropology, and ethology, this book aims to conceptualize
homophobic bullying as a construct of dominant institutions and
groups that reinforce beliefs about the abnormality of
homosexuality. Rivers demonstrates how bullying is a complex
social process in which perpetrators are supported by active
confederates, passive bystanders, and indifferent onlookers.
Rivers also discusses new forms of bullying, such as
cyberbullying, and explores the theoretical and
social-psychological implications of bullying using new
technologies. He discusses the challenges faced by teachers in
eroding negative, implicit attitudes in the face of socially
acceptable, explicit expressions of these attitudes.
Included here are primary data drawn from various studies that
Rivers has conducted over the past two decades, along with
discussions of key studies conducted by other researchers in
the US, Canada, UK, Australia, and Scandinavia. Rivers explores
the psycho-social correlates and potential long-term effects of
bullying and homophobia, using various clinical studies as a
guide to understanding the potential harm that results from
school-based aggression. An important feature of this book is
the integration of primary quantitative and qualitative data,
case studies from parents, suggested lesson plans, and reports
of recent legal action that highlight the dangers for students
and teachers of not combating this particular form of school
violence. Finally, the book looks to the future and the
changing face of schools, the gradual erosion of homophobia as
an accepted 'norm' within society, and the institutions that
train future generations. Ultimately, this book reflects the
research journey of its author and the development of a
substantive world-wide body of evidence charting the challenges
faced by those who are or are simply labeled lesbian, gay, or
bisexual.
