Homework

دسته بندی: خارجی: انگلیسی
ویرایش:  
نویسندگان: Painter Lesly.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 159 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 41 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 47,000

سردبیر سریال آلن مالی. — انتشارات دانشگاه آکسفورد، 2003. — ISBN:
0194375740. — 146 p. کتاب منبعی برای معلمان. \"به نظر می رسد یک کاسه سکوت پوشانده شده است. موضوع تکالیف در ادبیات در مورد یادگیری و آموزش زبان. این را احتمالاً می توان با تاکیدی که در دهه های گذشته بر ارتباطات در کلاس درس صورت گرفته است توضیح داد، که اشکال متعارف یادگیری مانند ترجمه یا تکالیف نوشتاری را حذف کرده است. آیا یادگیری زبان فقط در کلاس درس انجام می‌شود؟
معلمان تکالیف خود را تعیین می‌کنند (زمانی که می‌توان آن‌ها را برای \"اصلاح\" آزار داد و/یا اگر آن‌قدر در کلاس‌ها زیاد نباشند که غیرممکن شود). در کلاس‌ها. از 30 نفر یا بیشتر، آنها باید مطمئن شوند که یادگیری انجام شده است. زمان کلاس بسیار کوتاه است و همچنین دامنه توجه نیز کم است: زمانی که فرد می تواند یک ساعت کامل را صرف کند بدون اینکه از او خواسته شود تا به طور فعال زبان را تمرین کند. آزمون در کلاس انجام می شود. فرآیند یادگیری باید در خارج از کلاس و همچنین در داخل کلاس انجام شود r بسیار کمی به یاد خواهد ماند. دروس باید تجدید نظر شود، تمرینات برای اطمینان از تثبیت انجام شود. تمرین زبان بهتر است، اما اغلب غیرممکن است.»

Series editor Alan Maley. — Oxford University press, 2003. — ISBN:
0194375740. — 146 p. Resource book for teachers. "A pall of silence seems to cover the subject of homework in the literature on language learning and teaching. This can probably be explained by the emphasis placed in the last decades on communication in the classroom, which has excluded more conventional forms of learning such as translation or written assignments. But can and does language learning take place only in the classroom?
Teachers do assign homework (when they can be bothered to "correct" it and/or if they are not so overloaded with classes that it becomes impossible). In classes of thirty or more, they have to make sure learning is done. Class time is too short and so is the attention span: when one can spend a whole hour without being solicited to practise the language actively. Testing in class can be done. But the learning process has to take place outside the class as well as inside. It does not stop when the bell rings or very little will be remembered. Lessons have to be revised, exercises done to ensure fixation. Practice of the language would be better but is far too often impossible" . . .