Holistic Pedagogy: The Self and Quality Willed Learning

این کتاب آنچه را که همیشه باید در قلب آموزش قدرتمند و یادگیری معتبر باشد، روشن می‌کند. تمرکز آن بر یادگیری رایگان است، با تأکید بر اندیشه اولیه آسیای شرقی به عنوان وسیله ای که از طریق آن یادگیری ممکن است ظهور کند. این جلد، یادگیری را به عنوان کمک به یادگیرنده برای آگاهی بیشتر و آگاهی بیشتر توصیف می کند. به این ترتیب، نویسندگان توضیح می‌دهند که چگونه یادگیری با کیفیت تمام یادگیری‌هایی را که توسط یادگیرنده انتخاب می‌شود، در بر می‌گیرد. این غیر قضاوتی است و ایده آنها این است که اگر یادگیری با انتخاب انجام شود، آسیب مستقیم کاهش می یابد زیرا کیفیت و یادگیری ارادی فقط به فرد مربوط نمی شود، بلکه دیگران را نیز شامل می شود - جامعه متمرکز و همچنین خود تعیین می شود. در بخش اول این جلد، نویسندگان به طور خاص به این می‌پردازند که چگونه یادگیری اراده‌ای با کیفیت می‌تواند به دولت اطلاع دهد و چگونه می‌تواند از حقوق کودکان محافظت کند. بخش دوم به معنای کیفیت یادگیری ارادی برای رهبران می‌پردازد. در بخش آخر، نویسندگان به معنای آن برای معلمان و در نهایت چه معنایی برای خود فراگیران می‌پردازند.

This book illuminates what must always be at the heart of powerful schooling and authentic learning. Its focus is on free learning, with an emphasis on early East Asian thought as a vehicle through which learning may emerge. The volume describes learning as helping the learner become more conscious, more aware. As such the authors explain how quality learning encompasses all learning that is chosen by the learner. It is non-judgmental and their idea is that if learning is done by choice then direct harm will be mitigated because quality, willed learning is not just about the individual, but includes others — it is community focused as well as self-determined. In the first part of the volume the authors look specifically at how quality willed learning can inform the state and how it can protect the rights of children. The second part looks at what quality willed learning can mean to leaders. In the last part the authors look at what it can mean for teachers and finally what it can mean for the learners themselves.