دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تاریخ ویرایش: 1 نویسندگان: Jacqui Dean سری: ISBN (شابک) : 0415132819, 9780203138137 ناشر: سال نشر: 1997 تعداد صفحات: 189 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب History 7-11: Developing Pimary Teaching Skills (Curriculum in Primary Practice) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تاریخ 7-11: توسعه مهارت های تدریس ابتدایی (برنامه درسی در تمرین ابتدایی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تاریخ یادگیری توسط بسیاری از معلمان به عنوان یک فرآیند غیرفعال شامل "تاریخ های یادگیری" به یاد می آید. در این کتاب، تأکید بر "انجام تاریخ" است - درک گذشته از طریق فرآیند تحقیق همانطور که یک مورخ واقعی انجام می دهد. نویسندگان استدلال میکنند که کودکان باید در تحقیقات تاریخی شرکت کنند، بنابراین مهارتها و فرآیندهایی را که زیربنای درک تاریخی است، توسعه دهند. با استفاده از یک رویکرد اقدام پژوهی برای بهبود عملکرد، مطالعه موردی خود نویسندگان از «وایکینگها» و گزارشهای معلمان برای نشان دادن رویکردهای آموزشی مختلف استفاده میشود. اینها به طور کامل کودکان را به عنوان مورخ به شیوه ای تخیلی و خلاقانه درگیر می کند. هر فصل توسط تمرینها و فعالیتهایی پشتیبانی میشود که نشان میدهد چگونه میتوان نظریه را به عمل تبدیل کرد، همراه با تمرکز ویژه بر مشکلات برنامهریزی و منابع برای تولید استراتژیهای تدریس عملی.
Learning history is remembered by many teachers as a passive process involving 'learning dates'. In this book, the emphasis is on 'doing history' - making sense of the past through the process of investigation as a true historian would. The authors argue that children should be involved in historical investigations, thus developing the skills and processes that underpin historical understanding. Using an Action Research approach to improving practice, the authors' own case-study of 'The Vikings' and teachers' accounts are used to illustrate different teaching approaches. These fully involve the children as historians in an imaginative and creative way. Each chapter is supported by exercises and activities which demonstrate how to translate theory into practice together with a specific focus on the problems of planning and resourcing to produce practical teaching strategies.
Book Cover......Page 1
Half-Title......Page 2
Series Title......Page 3
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
Figures......Page 8
Preface......Page 9
How you can use the book......Page 10
Acknowledgements......Page 12
Introduction......Page 13
1 Teachers as historians......Page 21
2 History for the classroom......Page 44
3 Investigating the past and the history curriculum......Page 66
4 Bringing the past to life: history as a creative art......Page 90
5 Teaching and learning concepts......Page 120
6 History in the curriculum: teaching a History study unit and whole-class teaching......Page 140
7 Assessment......Page 158
References......Page 177
Index......Page 181