Historisches Erzählen und Lernen: Historische, theoretische, empirische und pragmatische Erkundungen

این جلد مطالبی را گرد هم می آورد که به ارتباط بین داستان گویی تاریخی و یادگیری توسط جوانان از دیدگاه های مختلف می پردازد. از نظر تاریخی، پیشرفت در درس های تاریخ مدرسه تحلیل می شود. از نظر تئوری، هر دو اصطلاح تیز شده اند. جنبه‌های یادگیری تاریخی و داستان‌گویی توسط دانش‌آموزان به صورت تجربی مورد بررسی قرار می‌گیرد. پیشنهادات عملگرایانه برای نحوه ادامه در کلاس وجود دارد. روشن می شود که تعلیمات تاریخ در عین حال، اصطلاحات اصلی را برای توصیف یادگیری تاریخی و داستان سرایی و اجرای آنها در پیشنهادات عملی در سطح عملگرایانه ارائه می دهد.

Dieser Band versammelt Beiträge, die sich dem Zusammenhang zwischen historischem Erzählen und Lernen von Jugendlichen aus verschiedenen Blickwinkeln nähern. Historisch wird die Entwicklung im schulischen Geschichtsunterricht analysiert. Theoretisch werden beide Begriffe geschärft. Empirisch erfolgt eine Annäherung an Aspekte historischen Lernens und Erzählens von Schülerinnen und Schülern. Pragmatisch finden sich Vorschläge zu Vorgehensweisen im Unterricht. Dabei wird deutlich, dass die Geschichtsdidaktik mittlerweile die Kernbegriffe bereitstellt, um historisches Lernen und Erzählen zu beschreiben und auf pragmatischer Ebene in Anregungen für die Praxis umzusetzen.