دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Devin L. Walker, Linda M. Lyons, Seneca Vaught سری: ISBN (شابک) : 3031130553, 9783031130557 ناشر: Palgrave Macmillan سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 332 [333] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Historically Underrepresented Faculty and Students in Education Abroad: Wandering Where We Belong به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اعضای هیأت علمی و دانشجویانی که از نظر تاریخی در آموزش خارج از کشور حضور ندارند: سرگردان در جایی که به آن تعلق داریم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب بررسی میکند که چگونه دیدگاههای منحصربهفرد اساتید و دانشجویان BIPOC باید در برنامه درسی کارشناسی ادغام شوند تا دانشجویان رنگینپوست را در معرض تجارب تحصیلی خارج از کشور قرار دهند، آگاهی و حساسیت فرهنگی را افزایش دهند، و به تنوع و دیدگاه گستردهتری کمک کنند. این جلد ویرایششده، که توسط نویسندگان رنگی نوشته شده است، استدلال میکند که برنامههای آموزش در خارج از کشور نه تنها غنیسازی ضروری دانشگاهی و فرهنگی را فراهم میکند، بلکه میتواند پیوند مهمی از نوآوری باشد. هنگامی که این برنامه ها در چارچوبی خلاقانه، بین رشته ای و کل نگر مورد بررسی قرار گیرند، فرصت هایی برای مشارکت در حوزه های مختلف و منبع قوی استراتژی برای تقویت تنوع، استخدام، حفظ و فارغ التحصیلی فراهم می شود. علیرغم تمایل به مشاهده تحصیل در خارج از کشور به عنوان یک گزینه مجلل برای افراد دارای ثروت و دارایی، ویراستاران و نویسندگان آنها استدلال می کنند که آموزش جهانی باید به عنوان بخشی اساسی و جدایی ناپذیر از آموزش عالی، برای همه دانشجویان، در یک عصر جهانی در نظر گرفته شود.
This book examines how the unique perspectives of BIPOC faculty and students must be integrated into the undergraduate curriculum to expose students of color to education abroad experiences, enhance cultural awareness and sensitivity, and lend to a broader diversity and inclusion perspective. This edited volume, written by authors of color, argues that education abroad programs not only provide essential academic and cultural enrichment but can also be an important nexus of innovation. When approached within a creative, interdisciplinary, and holistic framework, these programs are ripe with opportunities to engage various constituencies and a potent source of strategies for bolstering diversity, recruitment, retention, and graduation. Despite a tendency to view study abroad as a luxurious option for persons with wealth and means, the editors and their authors argue that global education should be thought of as a fundamental and integral part of higher education, for all students, in a global era.