Historical Dictionary of Women’s Education in the United States

تاریخ آموزش زنان در ایالات متحده تلاشی مستمر برای حرکت از حاشیه به جریان اصلی را نشان می‌دهد و این کتاب فرصت‌های رسمی و غیررسمی را برای دختران و زنان بررسی می‌کند. این کتاب مرجع از طریق یک مقاله مقدماتی و نزدیک به 250 مدخل مرتب شده بر اساس حروف الفبا، نهادها، افراد، ایده ها، رویدادها و جنبش ها را در تاریخ آموزش زنان در ایالات متحده بررسی می کند. این جلد از دوران استعمار تا به امروز را در بر می گیرد و به کاوش در محیط هایی از نهادهای رسمی مانند مدارس و کالج ها گرفته تا انجمن های غیررسمی مانند گروه های حق رأی و سازمان های اصلاحی می پردازد که در آن زنان مهارت ها و دانش را به دست می آورند. تصویر کاملی از تاریخ آموزشی زنان، کار آنها را در نهادهای اصلی، مدارس جدا از جنس، و سازمان‌های غیررسمی که به‌عنوان محیط‌های آموزشی جایگزین عمل می‌کردند، نشان می‌دهد.

تاریخ تحصیلی برای زنان بسیار متفاوت است. نژادها، طبقات و قومیت های مختلف. تجربه برخی از گروه ها به خوبی مستند شده است. بنابراین، ورودی‌های کالج‌های زنانه هفت خواهر و سازمان‌های اصلاحی دوران مترقی، جزئیات تاریخی گسترده‌ای را بیان می‌کنند. زنان دیگر به تازگی مورد مطالعه قرار گرفته اند. بنابراین، نوشته‌های مربوط به مؤسسان مدارس آمریکایی آفریقایی تبار یا معلمان زن، اطلاعات جدید قابل توجهی را ارائه می‌کنند که محققان در برابر زمینه وسیع‌تری تفسیر می‌کنند. در نهایت، تاریخ برخی از زنان هنوز به اندازه کافی مورد بررسی قرار نگرفته است. زنان آمریکایی اسپانیایی تبار و خواهران معلم کاتولیک در نوشته‌هایی مورد بحث قرار می‌گیرند که سؤالات تاریخی هنوز باقی مانده را برجسته می‌کنند. هر مدخل توسط یک مشارکت کننده متخصص نوشته شده و با یک کتابشناسی مختصر به پایان می رسد. این جلد با جدول زمانی تاریخ آموزشی زنان و فهرستی از آثار عمومی مهم برای مطالعه بیشتر به پایان می رسد.

The history of women's education in the United States presents a continuous effort to move from the periphery to the mainstream, and this book examines both formal and informal opportunities for girls and women. Through an introductory essay and nearly 250 alphabetically arranged entries, this reference book examines institutions, persons, ideas, events, and movements in the history of women's education in the United States. The volume spans the colonial era to the present, exploring settings from formal institutions such as schools and colleges to informal associations such as suffrage groups and reform organizations where women gained skills and used knowledge. A full picture of women's educational history presents their work in mainstream institutions, sex-segregated schools, and informal organizations that served as alternative educational settings.

Educational history varies greatly for women of different races, classes, and ethnicities. The experience of some groups has been well documented. Thus entries on the Seven Sisters women's colleges and the reform organizations of the Progressive Era convey wide historical detail. Other women have been studied only recently. Thus entries on African American school founders or women teachers present considerable new information that scholars interpret against a wider context. Finally, some women's history has yet to be adequately explored. Hispanic American women and Catholic teaching sisters are discussed in entries that highlight historical questions still remaining. Each entry is written by an expert contributor and concludes with a brief bibliography. The volume closes with a timeline of women's educational history and a list of important general works for further reading.