دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: John C. Smart سری: ISBN (شابک) : 1402096275, 9781402096280 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 497 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Higher Education: Handbook of Theory of Research: Volume 24 (Higher Education: Handbook of Theory and Research) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش عالی: کتابچه راهنمای تئوری تحقیقات: دوره 24 (آموزش عالی: کتابچه راهنمای نظریه و تحقیقات) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مجموعه هندبوک که از سال 1985 سالانه منتشر میشود، مجموعهای از بررسیهای کامل و یکپارچه ادبیات را در مورد مجموعهای متنوع از موضوعات مورد علاقه جامعههای علمی و سیاستگذاری آموزش عالی ارائه میکند. هر فصل مروری جامع از یافتههای تحقیق در مورد یک موضوع انتخاب شده ارائه میکند، ادبیات تحقیق را از نظر دقت مفهومی و روششناختی آن مورد نقد قرار میدهد، و دستور کار تحقیقات آتی را با هدف ارتقای دانش در مورد موضوع انتخابی ارائه میکند. این هندبوک بر دوازده حوزه کلی تمرکز دارد که ابعاد برجسته تحقیقات علمی و سیاستی انجام شده در جامعه آموزش عالی بین المللی را در بر می گیرد. این مجموعه خوش شانس است که مشارکت سالانه دانشمندان برجسته در سراسر جهان را به خود جلب کرده است.
Published annually since 1985, the Handbook series provides a compendium of thorough and integrative literature reviews on a diverse array of topics of interest to the higher education scholarly and policy communities. Each chapter provides a comprehensive review of research findings on a selected topic, critiques the research literature in terms of its conceptual and methodological rigor, and sets forth an agenda for future research intended to advance knowledge on the chosen topic. The Handbook focuses on twelve general areas that encompass the salient dimensions of scholarly and policy inquiries undertaken in the international higher education community. The series is fortunate to have attracted annual contributions from distinguished scholars throughout the world.
Front Matter....Pages i-xi
Why Financial Aid Matters (or Does Not) for College Success: Toward a New Interdisciplinary Perspective....Pages 1-45
The Use of Matching Methods in Higher Education Research: Answering Whether Attendance at a 2-Year Institution Results in Differences in Educational Attainment....Pages 47-97
Othering Research, Researching the Other: De/Colonizing Approaches to Qualitative Inquiry....Pages 105-150
The Cultural Capital of Cultural and Social Capital: An Economy of Translations....Pages 151-182
The Rise and Fall of Need-Based Grants: A Critical Review of Presidential Discourses on Higher Education, 1964–1984....Pages 183-225
A Review of Attributional Retraining Treatments: Fostering Engagement and Persistence in Vulnerable College Students....Pages 227-272
Globalization, Social Movements, and the American University: Implications for Research and Practice....Pages 273-315
Hispanics and Higher Education: An Overview of Research, Theory, and Practice....Pages 317-353
Turning from Time to Space: Conceptualizing Faculty Work....Pages 355-388
Student Aid and Its Role in Encouraging Persistence....Pages 389-425
Enter the Dragon? China\'s Higher Education Returns to the World Community: The Case of the Peking University Personnel Reforms....Pages 427-461
Back Matter....Pages 463-492