Higher Education in the High North: Academic Exchanges between Norway and Russia

این کتاب بر چگونگی دگرگونی آینده‌های شمالی از طریق همکاری منطقه‌ای در آموزش بارنتس تمرکز دارد: مطالعه جنبه‌های اجتماعی، فرهنگی و سیاسی آموزش عالی و مبادلات یادگیری و افراد در منطقه بارنتس اروپا- قطب شمال، به ویژه بین نروژ و روسیه.
تبادل فرهنگی از طریق آموزش عالی که شامل بازیگرانی مانند دانشجویان و مؤسسات می شود، هم بخشی جدایی ناپذیر از روند بولونیا و هم از سیاست هایی است که در حال حاضر آموزش عالی را تغییر می دهد. همچنین این یک فرآیند تغییر اجتماعی و فرهنگی است که ما اطلاعات محدودی در مورد آن داریم. تبادل فرهنگی توسط بازیگرانی که درگیر هستند، از بالاترین سطح سیاسی گرفته تا اقشار مردمی و خود دانشجویان، آموخته، اجرا و اجرا می شود. دانش موجود از این فرآیندهای کلان و خرد تبادل فرهنگی تا حد زیادی تکه تکه شده و به طور مشخص در زمینه های ملی و/یا انضباطی (یعنی آموزشی) چارچوب بندی شده است. به منظور درک پتانسیل های تحول آفرین آموزش عالی و تبادل فرهنگی، این کتاب بر جنبه های اجتماعی، فرهنگی و سیاسی تحولات آینده در شمال تمرکز دارد.
این کتاب نشان می‌دهد که همکاری آموزشی بین نروژ و روسیه امکان‌پذیر است، اما همچنین شیوه‌های موجود در برابر تغییراتی که از دیدگاه‌های خرد نظری دیده می‌شود، بسیار آسیب‌پذیر هستند. این کتاب با توسعه نظریه‌های جدید که نظریه‌های اصلی، تصمیم‌گیری‌های سیاسی بین‌المللی، رویه‌های روش‌شناختی و توصیف‌های زمینه‌ای را به هم پیوند می‌دهد، اولین گام در راستای نهادینه‌سازی همکاری آموزشی بین جوامع مختلف و مختلف دانشگاهی، فرهنگ‌ها و نظام‌های سیاسی است.

This book focuses on how the Northern futures are transformed through regional cooperation in the Barents eduscape: a study of the social, cultural and political aspects of higher education and the exchanges of learning and people in the Euro-Arctic Barents region, especially between Norway and Russia.
Cultural exchange through higher education involving actors such as students and institutions is an integral part both of the Bologna process and of the policies currently changing higher education. It is also a process of social and cultural change of which we have limited knowledge. Cultural exchange is learned, implemented and performed by the actors who are involved, from the highest political level to the grassroots and the students themselves. Available knowledge of these macro- and micro-processes of cultural exchange is largely fragmented and distinctly framed in national and/or disciplinary (i.e. pedagogical) contexts. In order to understand the transformative potentials of higher education and cultural exchange, this book focuses on the social, cultural and political aspects of the transformations of the futures in the North.
This book shows that educational cooperation between Norway and Russia is possible, but also that the existing practices are extremely vulnerable to changes seen through micro theoretical perspectives. By developing new theories which bind major theories, international political decisions, methodological procedures and contextual descriptions together, this book is a first step in the direction of institutionalizing educational cooperation between the various and different academic societies, cultures and political systems.