دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب High Leverage Practices and Students with Extensive Support Needs
دانلود کتاب تمرینات اهرمی بالا و دانش آموزان با نیازهای پشتیبانی گسترده
مشخصات کتاب
High Leverage Practices and Students with Extensive Support Needs
ویرایش: نویسندگان: Robert Pennington, Melinda Jones Ault, Ginevra Courtade, J. Matt Jameson, Andrea Ruppar سری: ISBN (شابک) : 2022021151, 9780367772550 ناشر: Routledge/Eye on Education سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 276 [277] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 15 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب High Leverage Practices and Students with Extensive Support Needs به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تمرینات اهرمی بالا و دانش آموزان با نیازهای پشتیبانی گسترده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تمرینات اهرمی بالا و دانش آموزان با نیازهای پشتیبانی گسترده
این همراه مهم با تکیه بر کار شکل‌دهنده تمرین‌های اهرمی بالا (HLP) برای کلاس‌های درس فراگیر، چگونگی کاربرد HLP را برای آموزش دانش‌آموزانی که نیازهای حمایتی گسترده (ESN) دارند، بررسی می‌کند. هر فصل خوانندگان را از طریق یک HLP مختلف راهنمایی می کند، مفاهیم آن را برای دانش آموزان دارای ESN بررسی می کند و آن را با تمرین، پشتیبانی و اصطلاحات فعلی همسو می کند. این کتاب که توسط محققان و مربیان معلم با دهه‌ها تجربه در خدمت به دانش‌آموزان با ESN و معلمان آنها ویرایش شده است، مملو از نمونه‌های غنی و پشتیبانی‌های دقیق برای اجرای HLP است تا اطمینان حاصل شود که هر دانش‌آموزی به تمام جنبه‌های جامعه مدرسه خود دسترسی دارد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Building on the formative work of High Leverage Practices (HLP) for Inclusive Classrooms, this critical companion explores how HLP can be applied to the education of students with extensive support needs (ESN). Each chapter walks readers through a different HLP, exploring its implications for students with ESN and aligning it with current practice, supports, and terminology. Edited by researchers and teacher educators with decades of experience in serving students with ESN and their teachers, this book is packed with rich examples of and detailed supports for implementing HLPs to ensure every student has access to all aspects of their school community.
فهرست مطالب
Cover Half Title Series Page Title Page Copyright Page Contents List of Contributors Introduction 1. Collaborate with Colleagues to Increase Student Success 2. Lead Effective Meetings with Professionals and Families 3. Collaborate with Families to Support Student Learning and Secure Needed Services 4. Use Multiple Sources of Information to Develop a Comprehensive Understanding of a Student’s Strengths and Needs 5. Interpret and Communicate Assessment Information with Stakeholders to Collaboratively Design and Implement Educational Programs 6. Use Student Assessment Data, Analyze Instructional Practices, and Make Necessary Adjustments that Improve Student Outcomes 7. Establish a Consistent, Organized, and Respectful Learning Environment 8. Provide Positive and Constructive Feedback to Guide Students’ Learning and Behavior 9. Teach Social Communication Behaviors 10. Conduct Functional Behavioral Assessments to Develop Individual Behavioral Support Plans 11. Identify and Prioritize Long- and Short-term Learning Goals: Students with Extensive Support Needs 12. Systematically Design Instruction toward a Specific Learning Goal 13. Adapt Curriculum Tasks and Materials for Specific Learning Goals 14. Teach Cognitive and Metacognitive Strategies to Support Learning and Independence 15. Provide Scaffolded Supports: Response and Stimulus Prompts 16. Provide Intensive Instruction and Use Explicit Instruction 17. Use Flexible Grouping 18. Use Strategies to Promote Active Student Engagement 19. Use Assistive and Instructional Technologies 20. Teach Students with Extensive Support Needs to Maintain and Generalize New Learning across Time and Settings 21. Provide Positive and Corrective Feedback
