دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Laura Godfrey
سری: Teaching Hemingway
ISBN (شابک) : 9781631013768, 9781606353813
ناشر: The Kent State University Press
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 244
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Hemingway in the Digital Age : Reflections on Teaching, Reading, and Understanding به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب همینگوی در عصر دیجیتال: تأملاتی در مورد آموزش، خواندن و درک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
پیوندهای قابل توجه بین زمان همینگوی و عصر دیجیتالی خودمان چگونه میتوانیم خوانندگان و بهویژه دانشآموزان را متقاعد کنیم تا سرعت خزیدن را کاهش دهند که اغلب برای دیدن قدرت واقعی در زبان فشردهشدهای که همینگوی برای روایت داستان استفاده میکند ضروری است؟ آیا ویژگیهایی در زندگی عصر دیجیتال وجود دارد که دانشآموزان را به نحوی با زندگی همینگوی و نوشتههای او مرتبطتر میکند؟ چگونه میتوانیم علاقه «فراانسانیستی» قرن بیست و یکم را برای تبدیل کردن خود به «چیزی بیش از صرفاً انسانی» با شخصیتهای همینگوی مانند نیک آدامز، جیک بارنز، فردریک هنری، کاترین بارکلی، پیلار، رابرت جردن یا سانتیاگو مقایسه کنیم. به طور مشابه در محدوده مرگ و میر خود کشتی می گیرند؟ لورا گادفری گروهی از دانشمندان را گرد هم آورده است که به شیوایی در مورد این سؤالات صحبت می کنند. شخصیتهای همینگوی تلاش میکنند تا زندگی را «تا آخر» زندگی کنند، همان کاری که گاوبازان همینگوی انجام میدادند – بنابراین کدام شخصیتها را بیشتر درگیر دنیای اطراف میدانیم؟ کدام شخصیت ها بیشتر به دیگران و محیط اطرافشان توجه می کنند؟ و آیا به نظر میرسد همینگوی برای افرادی که به دقت توجه کردهاند ارزش قائل است؟ در این چارچوب، کار همینگوی با تسکین کامل ظاهر میشود که در مورد ارزش – در واقع، ضرورت – تلاش اندیشمندانه برای در نظر گرفتن، مشاهده، و احتمالاً حتی برای درک و ارتباط با مردم و مکانها است. و بنابراین، در این «عصر دیجیتال» قرن بیست و یکم و واژگان رو به افزایش آن در مورد اهمیت توجه، حضور، عمدی و درگیر بودن، نوشتههای همینگوی برای خوانندگان و دانشآموزان در تمام سنین به روشهای جدید و هیجانانگیزی مرتبط شده است. همینگوی در عصر دیجیتال، گزینش وسیعی از تکنیکهای نوظهور و ابزارهای دیجیتالی معاصر را برای آموزش زندگی و نوشتن ارنست همینگوی و همچنین بحث در مورد ارتباط همینگوی با پروژههای علوم انسانی دیجیتال در اختیار معلمان دبیرستان، کالج و دانشگاه قرار میدهد.
Remarkable connections between Hemingway’s time and our own digital era How can we convince readers, and especially students, to slow down to the crawl that is often necessary to see the real power in the compressed language Hemingway uses to tell a story? Are there qualities of digital age life that make students, somehow, more connected to Hemingway’s life and his writing? How can we compare the 21st-century “transhumanist” interest in making ourselves into “something more than merely human” with Hemingway’s characters like Nick Adams, Jake Barnes, Frederic Henry, Catherine Barkley, Pilar, Robert Jordan, or Santiago, all of whom similarly wrestle within the bounds of their own mortality? Laura Godfrey has assembled a group of scholars who speak eloquently to these questions. Hemingway’s characters are seen trying to live life “all the way up,” the way Hemingway’s bullfighters did—so which characters do we see as most engaged with the world around them? Which characters pay closest attention to others and to their environments? And did Hemingway seem to assign value to those people who paid close attention? Within this framework, Hemingway’s work emerges in stark relief as being about the value—indeed, the necessity—of thoughtfully trying to consider, to observe, and possibly even to understand and connect with people and places. And so, in this 21st-century “digital age” and its increasing vocabulary about the importance of being mindful, present, intentional, and engaged, Hemingway’s writing has become relevant for readers and students of all ages in exciting new ways. Hemingway in the Digital Age makes available to high school, college, and university teachers a wide selection of the emerging techniques and contemporary digital tools for teaching Ernest Hemingway’s life and writing, as well as discussions of Hemingway’s relevance to digital humanities projects.