دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1st نویسندگان: Heidegger. Martin, Heidegger. Martin, Ehrmantraut. Michael سری: Continuum studies in continental philosophy ISBN (شابک) : 1441109706, 144112229X ناشر: Bloomsbury Academic;Continuum سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 204 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 701 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تعلیم و تربیت فلسفی هایدگر: هایدگر، مارتین، -- 1889-1976. هایدگر، مارتین، -- 1889-1976. -- هستی و زمان. آموزش و پرورش -- فلسفه فلسفه فلسفه -- تاریخ و نظرسنجی -- مدرن. هستی و زمان (هایدگر، مارتین)
در صورت تبدیل فایل کتاب Heidegger's philosophic pedagogy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعلیم و تربیت فلسفی هایدگر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش فلسفی هایدگر به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه مارتین هایدگر وظیفه آموزش انسان ها را در زندگی تعیین شده توسط پرسشگری فلسفی درک می کند و انجام می دهد. نویسنده از طریق نمایشی از دورههای سخنرانی اخیرا منتشر شده که هایدگر در سالهای 1928-1935 ایراد کرد، کار بزرگش، هستی و زمان، و دیگر متون کلیدی، نشان میدهد که وظیفه آموزش در درک هایدگر از فلسفه نقش اساسی دارد.
یک قصد تربیتی برای گفتمان هایدگر در همه اشکال آن ضروری است: دوره سخنرانی، رساله و سخنرانی عمومی. این رابطه فیلسوف را با دانشجویان، خوانندگان و عموم مردم مشخص می کند و در اینجا نشان داده می شود که وظیفه آموزش دامنه وسیعی دارد. این کتاب تداومی بین تلاشهای هایدگر برای ایجاد «فلسفهپردازی زنده» در دانشآموزان و درک او از نقش فلسفه در سیاست را آشکار میکند، نقشی که به عنوان شکلی از «رهبری» تعریف میشود. مطالعه مایکل ارمانترات در مورد اهداف، ضرورت، منش، روش و محدودیتهای آموزشی فلسفی هایدگر، پیامدهای سیاسی اندیشه هایدگر را آنگونه که خود او میفهمید، باز میکند.
Heidegger's Philosophic Pedagogy examines how Martin Heidegger conceives and carries out the task of educating human beings in a life determined by philosophic questioning. Through an exposition of recently published lecture courses that Heidegger delivered in the years 1928-1935, his magnum opus, Being and Time, and other key texts, the author shows that the task of education is central to Heidegger's understanding of philosophy.
A pedagogical intention is essential to Heidegger's discourse in all its forms: lecture course, treatise and public address. It determines the philosopher's relation to students, readers and the public generally and the task of education is here shown to have a broad scope. This book reveals a continuity between Heidegger's efforts to engender a 'living philosophizing' in students and his conception of the role of philosophy in politics, a role that is defined as a form of 'leadership'. Michael Ehrmantraut's study of the aims, necessity, character, method and limits of Heidegger's philosophic pedagogy thus opens up the political implications of Heidegger's thought as he himself understood them.
Content: Introduction --
The practice of philosophy --
The pedagogical character of philosophic practice --
The problem of the beginning --
The new pedagogy of the lecture courses --
Fundamental ontology and metaphysics --
Philosophic pedagogy and spiritual leadership --
Education and politics --
Heidegger\'s introduction to philosophy --
The task of introduction : Einleitung in die Philosophie --
Philosophy and the essence of man --
Heidegger\'s students --
The crisis of academic studies --
Towards a living philosophizing --
Attunement and history --
Attunement and philosophy --
The need of needlessness --
Student dasein --
Science as questioning confrontation with beings as a whole --
The sources of philosophic courage --
Philosophic pedagogy and historical community --
The conditions of leadership --
Being the conscience of others --
Thrownness and authenticity --
Resoluteness and tradition --
The historicality of community --
Leadership in what is metaphysics.