Handlung und Kompetenz: Theoretische Perspektiven für die Erwachsenen- und Berufspädagogik

\"شایستگی\" به عنوان مترادف بسیار مورد بحث و تبلیغ برای عملکرد (حرفه ای) در این اثر با توجه به منشأ و کاربرد آن به طور انتقادی مورد بررسی قرار گرفته است تا سپس مفهومی اصلاح شده و مبتنی بر نظری عمل از شایستگی ارائه شود. در چند مرحله مفهوم شایستگی در زمینه نظری-تاریخی و کاربرد آن در حوزه آموزش بزرگسالان و حرفه ای مورد توجه قرار می گیرد. بر اساس این یافته ها، زمینه های سیاست اجتماعی و اقتصادی برای مفاهیم شایستگی در سطح سازمانی بررسی و مشخص می شود. این تحقیق به شرح عملی-نظری از شایستگی و اقدام شایسته خاتمه می‌یابد که درک جایگزین و قابل اتصالی از این اصطلاحات ارائه می‌دهد.

"Kompetenz" als vielfach diskutiertes und propagiertes Synonym für (berufliche) Leistungsfähigkeit wird im Rahmen dieser Arbeit kritisch auf seine Herkunft und Verwendungsweise untersucht, um daran anschließend in mehreren Schritten ein verändertes, handlungstheoretisch fundiertes Kompetenzkonzept zu präsentieren. Der Kompetenzbegriff wird dabei in seinem theoretisch-historischen Zusammenhang und in seiner Verwendungsweise in den Bereichen Erwachsenen- und Berufspädagogik betrachtet. Von diesen Befunden ausgehend werden die gesellschaftlichen und wirtschaftspolitischen Hintergründe für Kompetenzkonzepte beleuchtet und auf der Ebene von Organisationen präzisiert. Die Untersuchung mündet in einer handlungstheoretischen Beschreibung von Kompetenz und kompetentem Handeln, die ein alternatives, anschlussfähiges Verständnis dieser Begriffe bietet.