دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Regina Bruder, Lisa Hefendehl-Hebeker, Barbara Schmidt-Thieme, Hans-Georg Weigand (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783642351181, 9783642351198 ناشر: Springer Spektrum سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 668 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 9 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دفترچه راهنمای ریاضیات: ریاضی، عمومی، آموزش ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Handbuch der Mathematikdidaktik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دفترچه راهنمای ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب راهنمای کلی منحصربفرد از آموزش ریاضیات، محتوای آموزشی و یادگیری، تفکر و فرآیندهای تدریس، و همچنین موضوعات و روش های تحقیق آن ارائه می دهد. در 24 فصل، نمایندگان برجسته آموزش ریاضیات، خواننده را از طریق موضوعات متنوع حوزه موضوعی خود راهنمایی می کنند. این با سه فصل در مورد "ریاضیات به عنوان یک موضوع آموزشی" تکمیل شده است.
این کتاب راهنما بینش عمیقی در مورد دانش فعلی آموزش ریاضیات به خواننده می دهد و بنابراین اطلاعات ضروری را به دانش آموزان و معلمان ارائه می دهد.
Das Handbuch gibt einen einzigartigen Überblick über die Didaktik der Mathematik, seine Lehr- und Lerninhalte, Denk- und Unterrichtsprozesse wie auch seine Forschungsthemen und -methoden. In 24 Kapitel leiten führende Vertreter der Mathematikdidaktik den Leser durch die vielfältigen Themen Ihres Fachgebietes. Ergänzt wird es durch drei Kapitel zu „Mathematik als Bildungsgegenstand“.
Das Handbuch vermittelt dem Leser tiefe Einblicke in das aktuelle Wissen der Mathematikdidaktik und bietet deshalb Studierenden wie Lehrern unverzichtbare Informationen.
Front Matter....Pages I-XII
Front Matter....Pages 1-2
Gesellschaftliche Bedeutung der Mathematik....Pages 3-17
Schulmathematik und Realität – Verstehen durch Anwenden....Pages 19-49
Bildungstheoretische Grundlagen des Mathematikunterrichts....Pages 51-73
Front Matter....Pages 75-76
Arithmetik: Leitidee Zahl....Pages 77-115
Algebra: Leitidee Symbol und Formalisierung....Pages 117-148
Analysis: Leitidee Zuordnung und Veränderung....Pages 149-184
Geometrie: Leitidee Raum und Form....Pages 185-219
Stochastik: Leitidee Daten und Zufall....Pages 221-251
Front Matter....Pages 253-254
Begriffsbildung....Pages 255-278
Problemlösen lernen....Pages 279-301
Algorithmik....Pages 303-329
Argumentieren und Beweisen....Pages 331-355
Anwendungen und Modellieren....Pages 357-383
Darstellen und Kommunizieren....Pages 385-408
Front Matter....Pages 409-410
Unterrichtsmethoden und Instruktionsstrategien....Pages 411-434
Aufgaben in Forschung und Praxis....Pages 435-460
Medien....Pages 461-490
Diagnostik und Leistungsbeurteilung....Pages 491-512
Individualisieren und differenzieren....Pages 513-534
Front Matter....Pages 535-537
Zur geschichtlichen Entwicklung der Mathematikdidaktik als wissenschaftlicher Disziplin....Pages 539-566
Front Matter....Pages 535-537
Forschungsgegenstände und Forschungsziele....Pages 567-589
Qualitative mathematikdidaktische Forschung: Das Wechselspiel zwischen Theorieentwicklung und Adaption von Untersuchungsmethoden....Pages 591-612
Quantitative Forschungsmethoden in der Mathematikdidaktik....Pages 613-641
Theorien und Theoriebildung in didaktischer Forschung und Entwicklung....Pages 643-662
Back Matter....Pages 663-670