Handbook of School Mental Health: Research, Training, Practice, and Policy

با تعداد بسیار کمی از راه های درمانی که به راحتی در دسترس جوانان است، مدارس به مراکز بهداشت روان برای بسیاری از دانش آموزان تبدیل شده اند. با این حال، مدارس به دلیل دسترسی محدود به منابع مورد نیاز برای ارائه خدمات ارتقای سلامت روان، پیشگیری و مداخله با مشکل مواجه هستند.

مانند نسخه تحسین شده قبلی خود، ویرایش دوم راهنمای بهداشت روانی مدرسه > راه هایی را برای حرفه ای ها برای به حداکثر رساندن منابع، ایجاد و تقویت ارتباطات ارزشمند، و دستیابی به خدمات و برنامه نویسی مبتنی بر مدرسه موثرتر ارائه می دهد. در همان زمان، راهنماراهبردها و توصیه‌هایی را در زمینه‌های حیاتی، مانند توسعه نیروی کار، همکاری‌های بین رشته‌ای، مشارکت جوانان/خانواده، مشاوره، بودجه، و نگرانی‌های خط مشی ارائه می‌دهد، وضعیت تحقیقات جاری را خلاصه می‌کند. و راهنمایی هایی برای مطالعه بیشتر ارائه می دهد. فصل‌ها بهترین شیوه‌ها را برای ارتقای سلامتی و ایمنی، تشخیص زودهنگام مشکلات عاطفی و رفتاری، و مداخلات مبتنی بر مدرسه برای دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب، افسردگی، اختلال کم‌توجهی و بیش فعالی و سایر چالش‌های رایج مدل می‌کنند. با توجه به این طیف از مسائل، مشارکت کنندگان یک برنامه بازی جامع برای پیشبرد میدان ایجاد کرده اند.

از جمله راهنماموضوعات:

• آموزش قبل از خدمت برای پزشکان بهداشت روان مدرسه. li>
• مداخلات شناختی- رفتاری برای تروما در مدارس.
• افزایش مشارکت والدین در مداخلات مبتنی بر مدرسه.
• مدل های مشاوره روانپزشکی به مدارس.
• غربالگری رفتاری و عاطفی شایسته فرهنگی.
• قلدری از دیدگاه سلامت روان مدرسه.
• راهبردهای پیشگیری و مداخله مرتبط با انواع مشکلات سلامت روان در مدارس.

ویرایش دوم راهنمای بهداشت روانی مدرسه یک مرجع ضروری برای محققان، دانشجویان فارغ التحصیل و دیگر متخصصان روانشناسی کودک و مدرسه، خاص و عمومی است. آموزش، بهداشت عمومی، پرستاری مدرسه، کاردرمانی، روانپزشکی، مددکاری اجتماعی و مشاوره، سیاست آموزشی و حمایت از خانواده.

With so few therapeutic outlets readily available to young people, schools have evolved into mental health centers for many students. Yet schools are hampered by limited access to resources needed to provide mental health promotion, prevention, and intervention services.

Like its acclaimed predecessor, the Second Edition of the Handbook of School Mental Health offers ways for professionals to maximize resources, make and strengthen valuable connections, and attain more effective school-based services and programming. At the same time, the Handbook provides strategies and recommendations in critical areas, such as workforce development, interdisciplinary collaborations, youth/family engagement, consultation, funding, and policy concerns, summarizes the state of current research, and offers directions for further study. Chapters model best practices for promoting wellness and safety, early detection of emotional and behavioral problems, and school-based interventions for students with anxiety, depression, attention deficit hyperactivity disorder, and other common challenges. In spotlighting this range of issues, the contributors have created a comprehensive game plan for advancing the field.

Among the Handbook'stopics:

• Pre-service training for school mental health clinicians.
• Cognitive-behavioral interventions for trauma in schools.
• Increasing parental engagement in school-based interventions.
• Models of psychiatric consultation to schools.
• Culturally competent behavioral and emotional screening.
• Bullying from a school mental health perspective.
• Prevention and intervention strategies related to a variety of mental health problems in schools.

The Second Edition of the Handbook of School Mental Health is an essential reference for researchers, graduate students, and other professionals in child and school psychology, special and general education, public health, school nursing, occupational therapy, psychiatry, social work and counseling, educational policy, and family advocacy.