دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Richard E. Mayer
سری: Educational psychology handbook series
ISBN (شابک) : 0415804604, 0203839080
ناشر: Taylor & Francis
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 516
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook of Research on Learning and Instruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کتاب راهنمای یادگیری و آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در طول بیست سال گذشته، محققان در علم یادگیری (یعنی نحوه یادگیری افراد) و علم آموزش (یعنی چگونه به مردم در یادگیری کمک کنیم) پیشرفت های هیجان انگیزی داشته اند. این هندبوک یادگیری و آموزش را در محیطهای مختلف کلاسی و غیرکلاسی و با فراگیران مختلف، هم دانشآموزان K-16 و هم زبانآموزان بزرگسال بررسی میکند. فصلها توسط محققان برجسته از سراسر جهان نوشته شدهاند، که همگی در موضوعات خاص خود متخصصان بسیار معتبری هستند. این کتاب به دو بخش تقسیم شده است: یادگیری و آموزش. بخش یادگیری شامل فصولی در مورد نحوه یادگیری افراد در خواندن، نوشتن، ریاضیات، علوم، تاریخ، زبان دوم و تربیت بدنی و همچنین یادگیری تفکر انتقادی، یادگیری خود نظارتی و یادگیری با انگیزه است. بخش آموزش شامل فصول مربوط به روشهای آموزشی مؤثر - بازخورد، مثالها، خود توضیحی، تعامل با همتایان، یادگیری مشارکتی، پرسش، بحث، تدریس خصوصی، تجسمسازی و شبیهسازی رایانهای است. هر فصل تحقیقات تجربی را در یک حوزه خاص بررسی میکند و به شرح زیر است: مقدمه - ساختارهای کلیدی را تعریف میکند و مثالها یا موارد گویا را ارائه میدهد. نمای کلی تاریخی - زمینه تاریخی موضوع یا دامنه را خلاصه می کند. چارچوب نظری - مدلها یا نظریههای اصلی مرتبط با موضوع یا حوزه را خلاصه میکند. روندها و مسائل جاری - ادبیات تحقیق را ترکیب می کند و یافته ها یا نتایج کلیدی را برجسته می کند. پیامدهای عملی - ارتباط تحقیق را برای تمرین آموزشی پیشنهاد می کند. مسیرهای آینده - مراحل یا مراحل بعدی مورد نیاز برای تحقیقات آینده را در نظر می گیرد.
During the past twenty years researchers have made exciting progress in the science of learning (i.e., how people learn) and the science of instruction (i.e., how to help people learn). This Handbook examines learning and instruction in a variety of classroom and non-classroom environments and with a variety of learners, both K-16 students and adult learners. The chapters are written by leading researchers from around the world, all of whom are highly regarded experts on their particular topics. The book is divided into two sections: learning and instruction. The learning section consists of chapters on how people learn in reading, writing, mathematics, science, history, second languages, and physical education, as well as learning to think critically, learning to self-monitor, and learning with motivation. The instruction section consists of chapters on effective instructional methods – feedback, examples, self-explanation, peer interaction, cooperative learning, inquiry, discussion, tutoring, visualizations, and computer simulations. Each chapter reviews empirical research in a specific domain and is structured as follows: Introduction – Defines key constructs and provides illustrative examples or cases. Historical Overview – Summarizes the historical context for the topic or domain. Theoretical Framework – Summarizes major models or theories related to the topic or domain. Current Trends and Issues – Synthesizes the research literature and highlights key findings or conclusions. Practical Implications – Suggests relevance of the research for educational practice. Future Directions – Considers next steps or stages needed for future research.