ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Handbook of Classroom Assessment: Learning, Achievement, and Adjustment (Educational Psychology)

دانلود کتاب کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی)

Handbook of Classroom Assessment: Learning, Achievement, and Adjustment (Educational Psychology)

مشخصات کتاب

Handbook of Classroom Assessment: Learning, Achievement, and Adjustment (Educational Psychology)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9780080533025, 0125541562 
ناشر:  
سال نشر: 1996 
تعداد صفحات: 570 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 10 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 28,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook of Classroom Assessment: Learning, Achievement, and Adjustment (Educational Psychology) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کتاب راهنمای سنجش کلاس درس: یادگیری، پیشرفت و سازگاری (روانشناسی تربیتی)

کتاب راهنمای ارزیابی کلاس درس رویکردی چند بعدی برای ارزیابی کلاس درس دارد. این کتاب که ترکیبی موفق از تئوری و عمل است، بر ارزیابی یادگیری کلاس درس در حوزه‌های محتوا و توسعه استانداردهای ارزشیابی تأکید دارد. بیشتر فصول به ارزیابی یادگیری و پیشرفت و بحث در مورد نظریه های جاری اختصاص دارد. این کتاب همچنین دارای ارزیابی خودپنداره تحصیلی و بهزیستی ذهنی در کودکان و نوجوانان است. کتاب راهنما نمونه‌های آزمایش شده با موفقیت در زمینه تکنیک‌ها و استراتژی‌های ارزیابی را در حوزه‌های محتوایی ریاضیات، مطالعات اجتماعی، زبان‌های خارجی و هنرهای تجسمی ارائه می‌کند. نویسندگان فصل مشارکت کننده تمایز منحصر به فرد داشتن پیشینه هایی را به اشتراک می گذارند که شامل توسعه تئوری ارزیابی و تجربه دست اول ترجمه نظریه به عمل در کلاس درس، محل مدرسه، ایالت یا سطح ملی است. کتاب به چهار قسمت تقسیم شده است. بخش اول پنج نظریه برتر را با توجه به اینکه یادگیری چیست، چگونه با موفقیت مرتبط است و چگونه هر دو را در محیط کلاس ارزیابی می کنیم، مورد بحث قرار می دهد. بخش دوم در مورد ارزیابی استاندارد به طور خلاصه تمام آزمون‌های پیشرفت استاندارد شده اصلی مورد استفاده در پیش دبستانی، K-6 و 7-12 را پوشش می‌دهد. ارزیابی یادگیری کلاس درس، بخش سوم، ابزارهای آزمون و تکنیک‌های مخصوص اندازه‌گیری مهارت‌های ریاضی، مهارت‌های علوم اجتماعی، و استعداد هنری در سنین و پایه‌ها را ارائه می‌کند. بخش IV در مورد شیوه های کلاس درس شامل ارزیابی مهارت های استدلال عمومی و عملکرد و چگونگی توسعه یک فلسفه درجه بندی است. ویژگی‌های کلیدی* چرایی، چیستی و چگونگی ارزشیابی کلاس درس را توضیح می‌دهد* تئوری و عمل را برای رویکردی چندبعدی به ارزشیابی ترکیب می‌کند* ابزارها و تکنیک‌های آزمون مخصوص اندازه‌گیری مهارت‌های مختلف را ارائه می‌کند* از نمونه‌های آزمایش‌شده میدانی از تکنیک‌های ارزیابی استفاده می‌کند* منبعی برای توسعه کارکنان در سایت مدرسه


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The Handbook of Classroom Assessment takes a multi-dimensional approach to classroom assessment. A successful combination of theory and practice, the book emphasizes the assessment of classroom learning within content areas and the development of standards for evaluation. Most chapters are devoted to the assessment of learning and achievement and discuss current theories. The book also features assessment of academic self-concept and subjective well-being in children and adolescents. The Handbook provides successfully field-tested examples of assessment techniques and strategies within the content areas of mathematics, social studies, foreign languages, and the visual arts. Contributing chapter authors share the unique distinction of having backgrounds that include both the development of assessment theory and first hand experience translating theory into practice at the classroom, school site, state, or national level. The book is divided into four sections. Section I discusses the top five theories with respect to what learning is, how it's related to achievement, and how we assess both in the classroom setting. Section II on standardized assessment briefly covers all major standardized achievement tests used in preschool, K-6, and 7-12. Assessment of classroom learning, Section III, presents test instruments and techniques specific to the measurement of math skills, social science skills, and artistic talent across ages and grades. Section IV on classroom practices includes an assessment of general reasoning skills and performance and how to develop a grading philosophy. Key Features* Explains the why, what, and how of classroom assessment* Combines theory and practice for a multidimensional approach to assessment* Presents test instruments and techniques specific to measuring various skills* Uses field-tested examples of assessment techniques* Provides a resource for staff development at the school site





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی