Handbook of Accessible Instruction and Testing Practices

ویرایش: [2nd ed.] 
نویسندگان: Stephen N. Elliott,  Ryan J. Kettler,  Peter A. Beddow,  Alexander Kurz  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783319711256, 9783319711263 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: XIII, 276
[283] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ویرایش دوم این کتابچه راهنمای جامعی از مفهوم دسترسی و کاربرد آن در طراحی و اجرای دستورالعمل ها و آزمون ها با همه دانش آموزان ارائه می دهد. محتوای اصلی خود را به روز می کند و گسترش می دهد و به تقاضای فزاینده برای شواهد مبتنی بر تحقیق در مورد روش های آموزشی و آزمایشی قابل دسترس از جامعه حرفه ای پاسخ می دهد. فصل‌ها به بررسی این موضوع می‌پردازند که وقتی ویژگی‌ها یا اجزای اساسی مواد آموزشی و آزمون‌ها برای هیچ بخشی از جمعیت دانش‌آموزی در دسترس نباشد، چگونه بر نتایج تأثیر می‌گذارند. این کتاب راهنما مجموعه جدیدی از استانداردهای آزمون های آموزشی و روانشناختی را که در سال 2014 منتشر شد و همچنین الزامات دسترسی به سطح بالایی برای همه آزمون های موقت و جمع بندی توسط کنسرسیوم های آزمون ملی را مورد توجه قرار می دهد. علاوه بر این، کتاب راهنما توضیح می‌دهد که چگونه مرکز فناوری ویژه کاربردی (CAST) به پیشبرد اصول طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) در آموزش معمولی با معلمان همه نوع دانش‌آموز، نه فقط دانش‌آموزان دارای معلولیت، ادامه داده است.

< p>موضوعات ارائه شده در این متن عبارتند از:

• خلاصه ای از سیاست های ایالات متحده که از ارزیابی فراگیر برای دانش آموزان دارای معلولیت پشتیبانی می کند.
  
• مروری بر سیاست های بین المللی که از ارزیابی های فراگیر حمایت می کنند.
  
• طراحی، توسعه و پیاده‌سازی یک سیستم ارزیابی ملی مبتنی بر رایانه.
  
• اصول طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) و آینده ارزیابی.
  
• پیشرفت های اخیر در دسترسی به ارزیابی های آموزشی ارائه شده دیجیتالی.

کتابچه راهنمای دستورالعمل‌های در دسترس و روش‌های تست، ویرایش دوم یک مرجع ضروری برای محققان، پزشکان و دانشجویان فارغ‌التحصیل در زمینه آموزش و رشته‌های مرتبط است. از جمله روانشناسی کودک و مدرسه؛ ارزیابی، آزمایش و ارزیابی؛ کار اجتماعی؛ و سیاست آموزشی و سیاست.

The Second Edition of this handbook provides comprehensive coverage of the concept of accessibility and its application to the design and implementation of instruction and tests with all students. It updates and expands on its original contents and responds to the increasing demand for research-based evidence of accessible instruction and testing practices from the professional community. Chapters explore how outcomes are affected when essential features or components of instructional materials and tests are not accessible to any portion of the student population. The handbook addresses the new set of Standards for Educational and Psychological Testing that was published in 2014 as well as requirements for a high level of access for all interim and summative tests by national testing consortiums. In addition, the handbook describes how the Center for Applied Special Technology (CAST) has continued to advance Universal Design for Learning (UDL) principles in mainstream education with teachers of all types of students, not just students with disabilities.

Topics featured in this text include:

• A summary of U.S. policies that support inclusive assessment for students with disabilities.
  
• An overview of international policies that support inclusive assessments.
  
• Designing, developing, and implementing an accessible computer-based national assessment system.
  
• Universal Design for Learning (UDL) principles and the future of assessment.
  
• Recent advancements in the accessibility of digitally delivered educational assessments.

The Handbook of Accessible Instruction and Testing Practices, Second Edition is an essential reference for researchers, practitioners, and graduate students in education and allied disciplines, including child and school psychology; assessment, testing and evaluation; social work; and education policy and politics.