برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Handbook of Academic Learning: Construction of Knowledge (Educational Psychology)

دانلود کتاب راهنمای یادگیری تحصیلی: ساخت دانش (روانشناسی تربیتی)

مشخصات کتاب

Handbook of Academic Learning: Construction of Knowledge (Educational Psychology)

دسته بندی: ساخت و ساز
ویرایش:  
نویسندگان: Gary D. Phye  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780080532936, 0125542569 
ناشر:  
سال نشر: 1997 
تعداد صفحات: 633 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 31 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 45,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 9

در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook of Academic Learning: Construction of Knowledge (Educational Psychology) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب راهنمای یادگیری تحصیلی: ساخت دانش (روانشناسی تربیتی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب راهنمای یادگیری تحصیلی: ساخت دانش (روانشناسی تربیتی)

کتاب راهنمای یادگیری آکادمیک منبع جامعی برای روانشناسان آموزشی و شناختی و همچنین خود مربیان در مورد مکانیسم ها و فرآیندهای یادگیری تحصیلی فراهم می کند. این کتاب با موضوعات کلی که از سطح موضوعی و سنی تلاقی می‌کنند، شروع می‌کند، این کتاب در مورد انگیزه‌های دانش‌آموزان برای یادگیری و چگونگی شخصی‌سازی دانش برای یادگیری و به خاطر سپردن بهتر بحث می‌کند. فصل‌های جداگانه روش‌های تدریس مؤثر اثبات‌شده را برای حوزه‌های خاص ریاضی، خواندن، نوشتن، علوم، و حل مسئله انتقادی، نحوه یادگیری دانش‌آموزان در آن حوزه‌ها، و نحوه ارزیابی دقیق یادگیری برای حوزه‌ها و سطوح سنی مشخص را مشخص می‌کنند. دیدگاه سازه گرایی به یادگیری دانشگاهی، با تاکید بر ساخت دانش شخصی با ماهیت آکادمیک. سازنده گرایی در چارچوب نظریه یادگیری به عنوان شامل یک یادگیرنده فعال در نظر گرفته می شود که یک پایگاه دانش دانشگاهی را از طریق توسعه راهبردهای شناختی و فراشناخت می سازد. این کتاب توسعه مهارت‌های سواد پایه را مورد بحث قرار می‌دهد که پایه و اساس تفکر مرتبه بالاتر و حل مسئله را فراهم می‌کند. سازنده گرایی بعد اجتماعی یادگیری کلاسی را به رسمیت می شناسد و بر عناصر انگیزشی خودتنظیمی و اراده به عنوان ویژگی های اساسی یادگیرنده تاکید می کند. این کتاب توسط نویسندگانی که تجربه دست اولی در توسعه تئوری و توسعه تکنیک های آموزشی معتبر در کلاس دارند، به مربیان قدرت می دهد. برای توسعه، پیاده سازی، و آزمایش میدانی شیوه های آموزشی معتبر در سایت مدرسه خود. این کتاب مروری بر ادبیات، تئوری، تحقیق و تکنیک های مهارتی برای آموزش و یادگیری موثر ارائه می دهد. ویژگی‌های کلیدی* تدریس مؤثر را با تکنیک‌های خاص شناسایی می‌کند* دوره ابتدایی تا دبیرستان را پوشش می‌دهد* درباره روش‌های تدریس برای همه حوزه‌های درسی اصلی بحث می‌کند: خواندن، نوشتن، ریاضیات، علوم و تفکر انتقادی* نحوه یادگیری دانش‌آموزان را مشخص می‌کند تکنیک‌ها و ارزیابی* شامل نمونه‌های آزمایش‌شده میدانی برای متخصصان آموزشی در سایت مدرسه است* منبعی برای توسعه کارکنان فراهم می‌کند

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The Handbook of Academic Learning provides a comprehensive resource for educational and cognitive psychologists, as well as educators themselves, on the mechanisms and processes of academic learning. Beginning with general themes that cross subject and age level, the book discusses what motivates students to learn and how knowledge can be made personal for better learning and remembering. Individual chapters identify proven effective teaching methods for the specific domains of math, reading, writing, science, and critical problem solving, how students learn within those domains, and how learning can be accurately assessed for given domains and age levels.The Handbook takes a constructivist perspective to academic learning, emphasizing the construction of personal knowledge of an academic nature. Constructivism within the context of learning theory is viewed as involving an active learner that constructs an academic knowledge base through the development of cognitive strategies and metacognition. The book discusses the development of basic literacy skills that provide the foundation for higher order thinking and problem solving. Constructivism recognizes the social dimension of classroom learning and emphasizes the motivational elements of self-regulation and volition as essential learner characteristics.Written by authors who have first-hand experience with both theory development and the development of authentic classroom instructional techniques, the Handbook empowers educators to develop, implement, and field-test authentic instructional practices at their school site. The book provides a review of the literature, theory, research, and skill techniques for effective teaching and learning. Key Features* Identifies effective teaching with specific techniques* Covers elementary school through high school* Discusses teaching methods for all main subject areas: reading, writing, math, science, and critical thinking* Identifies how students learn to learn* Reviews theory, research, techniques, and assessment* Contains field tested examples for the educational professional at the school site* Provides a resource for staff development