دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Wiebke Lohfeld (auth.), Wiebke Lohfeld (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531158372, 9783531917825 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 204 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 971 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مدارس خوب در شرکت بد: جامعه شناسی آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Gute Schulen in schlechter Gesellschaft به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مدارس خوب در شرکت بد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کار مدرسه در "نقاط داغ"، در مناطق با "بار خاص" یا "نیاز به توسعه" چالشی را برای دیدگاه آموزشی-عملی، سیاسی و آموزشی-علمی نشان می دهد وظایف کار آموزشی خود را تعریف کنید: مدارس که فضای مدرسه خوبی ایجاد می کند و موفقیت مدرسه را برای دانش آموزان خود فراهم می کند. در این مجلد، مدارس، جامعه و شرایط چارچوب برای کارهای آموزشی-آموزشی - منطقه ای، ملی و بین المللی - و همچنین وضعیت پژوهش از جهات مختلف بررسی و ارائه شده است.
Schulische Arbeit in ‚Brennpunkten’, in Stadtteilen mit ‚besonderen Belastungen’ oder ‚Entwicklungsbedarf’ stellt eine Herausforderung für die pädagogisch-praktische, die politische und die pädagogisch-wissenschaftliche Perspektive dar. Von besonderem Interesse sind Schulen, die Problembelastungen als konkrete Aufgaben ihrer pädagogischen Arbeit definieren: Schulen, die sowohl eine gute Schulatmosphäre schaffen als auch Schulerfolg für ihre Schüler und Schülerinnen ermöglichen. Von verschiedenen Seiten werden in diesem Band Schulen, Gesellschaft und Rahmenbedingungen für schulpädagogische Arbeit – und zwar regional, national und international – sowie der Stand der Forschung untersucht und vorgestellt.
3531158376......Page 1
Gute Schulen in schlechter Gesellschaft......Page 4
Vorwort......Page 8
Inhalt......Page 6
I. Gesellschaft: Strukturen für\rSchulentwicklung......Page 10
Gute Schulen in schlechter Gesellschaft......Page 11
Gute Schule statt guter Schulen\rWettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen......Page 20
Schulentwicklung in benachteiligten Regionen\rEine exemplarische Bestandsaufnahme von\rForschungsbefunden und Steuerungsstrategien......Page 46
Schulen im Sozialraum\rStrukturelle Grenzen und institutionelle Chancen im\rlokalen Kontext......Page 58
II. Gute Schulen: Perspektiven und Ansätze......Page 76
Ursprünglich für die Schwachen\rDie Schulen der klassischen Reformpädagogik –\rwas sie waren und was aus ihnen geworden ist......Page 77
Die Goethe-Grundschule in Mainz\rSchulporträt einer Schule in einem multikulturellen\rStadtteil......Page 106
Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz\rDas Beispiel: Goethe-Grundschule in Mainz......Page 112
Der Hauptschulpreis 2007\r„Wir suchen Deutschlands beste Schulen mit\rHauptschulabschluss!“......Page 120
Schulwettbewerbe\rChancen für die Schulentwicklung......Page 138
III. Schulkultur und Schulleistung –\rempirische Befunde......Page 145
Demokratie in der Schule\rZwei Fallstudien zu Schulkulturen und der\rEtablierung von Demokratie in der Schule......Page 146
Gute Schulen durch Zusammenarbeit mit Eltern?\rEmpirische Befunde zu Perspektiven von Eltern und\rSchule......Page 167
Bildungschancen an Grundschulen in prekärem\rUmfeld\rLernumweltmerkmale der Schule und\rderen Bedeutung......Page 183
Autorinnen und Autoren......Page 203