ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs

دانلود کتاب رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه

Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs

مشخصات کتاب

Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs

ویرایش:  
نویسندگان: , , , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 1944838953, 9781944838959 
ناشر: Gallaudet University Press 
سال نشر: 2021 
تعداد صفحات: 46 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 742 Kb 

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 1


در صورت تبدیل فایل کتاب Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه

 هدف این نشریه حمایت از تلاش برای ایجاد تغییرات دگرگون کننده در برنامه های تربیت معلم آموزش ناشنوایان در ایالات متحده و کانادا است. زمان حیاتی برای بررسی مجدد این برنامه‌ها و اطمینان از ارائه بالاترین کیفیت آموزشی است تا معلمان آینده را برای برآورده کردن نیازهای دانش‌آموزان ناشنوا در فضای چندزبانه و چندوجهی امروزی آماده کنند. برنامه‌های آماده‌سازی معلمان آموزش ناشنوایان باید هویت‌های چندگانه و متقاطع دانش‌آموزان خود را درک کنند تا بتوانند آموزش‌هایی را ارائه دهند که برای همه عادلانه باشد. برنامه هایی که به آموزش ناشنوایان از طریق دریچه چند زبانه نزدیک می شوند، در موقعیت بهتری برای تولید معلمانی هستند که در مورد زبان و نیازهای فرهنگی متنوع دانش آموزان ناشنوا آگاه باشند. دستورالعمل های ارائه شده در این جلد می تواند برای کمک به توسعه برنامه های جدید تربیت معلم در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد یا انتقال یک برنامه موجود استفاده شود.

اهداف کلیدی و نتایج پیش بینی شده این جلد عبارتند از:
  • برای افزایش تعداد برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه؛
  • برای افزایش تعداد زبان روان و مدل‌های فرهنگی برای کودکان ناشنوا در محیط‌های آموزشی مختلف؛
  • برای افزایش تعداد معلمان با کیفیت بالا با شایستگی در راهبردهای چندزبانه.
  • برای افزایش همکاری بین برنامه های تربیت معلم. و
  • افزایش تحقیق و توسعه حرفه ای متمرکز بر آموزش های چندزبانه.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This publication aims to support the effort to create transformative changes within Deaf education teacher training programs in the United States and Canada. It is a critical time to reexamine these programs and ensure the provision of the highest quality education to prepare future teachers to meet the needs of Deaf students in today’s increasingly multilingual and multimodal climate. Deaf education teacher preparation programs need to understand the multiple and intersecting identities of their students to be able to provide education that is equitable for all. Programs that approach Deaf education through a multilingual lens are in a better position to produce teachers who are knowledgeable about the diverse language and cultural needs of Deaf students. The guidelines set forth in this volume can be used to help develop new undergraduate and graduate teacher training programs or to transition an existing program.

The key goals and anticipated outcomes of this volume are:
  • to increase the number of multilingual Deaf education teacher preparation programs;
  • to increase the number of fluent language and cultural models for Deaf children in varying educational environments;
  • to increase the number of high quality teachers with competencies in multilingual strategies; 
  • to increase collaboration between teacher training programs; and
  • to increase research and professional development focused in multilingual pedagogies.




نظرات کاربران