ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Guided Math: A Framework for Mathematics Instruction

دانلود کتاب ریاضیات هدایت شده: چارچوبی برای آموزش ریاضیات

Guided Math: A Framework for Mathematics Instruction

مشخصات کتاب

Guided Math: A Framework for Mathematics Instruction

ویرایش: 2 ed. 
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781642903768, 1642903760 
ناشر: Shell Educational Publishing 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 378 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 9 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 54,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 3


در صورت تبدیل فایل کتاب Guided Math: A Framework for Mathematics Instruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ریاضیات هدایت شده: چارچوبی برای آموزش ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب ریاضیات هدایت شده: چارچوبی برای آموزش ریاضیات

این چارچوب ریاضی آموزشی محیطی را برای ریاضیات فراهم می‌کند که در عین رفع نیازهای همه دانش‌آموزان، تفکر و درک ریاضی را تقویت می‌کند. این منبع ریاضی به روز شده رویکردی نوآورانه برای آموزش ریاضی دارد و از همان فلسفه های آموزشی برای خواندن هدایت شده استفاده می کند. مربیان یاد خواهند گرفت که چگونه به طور موثر از آموزش های گروه کوچک و کل گروه، روش های دستکاری، گرم کردن ریاضی و کارگاه ریاضی برای مشارکت دادن دانش آموزان K-12 در ارتباط ریاضیات با زندگی خود استفاده کنند. تاثیر آموزش خود را با ایده هایی برای استفاده از ارزیابی مداوم و استراتژی های تمایز به حداکثر برسانید. این منبع ریاضی هدایت‌شده ویرایش دوم نوشته شده توسط Laney Sammons راهنمایی عملی و دروس نمونه را برای گروه‌های کلاس K-2، 3-5، 6-8، و 9-12 ارائه می‌کند. با این منبع حرفه ای ضروری برای معلمان ریاضی K-12، محیط کلاس درس را با محاسبات و گفتمان ریاضی ارتقا دهید!


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This instructional math framework provides an environment for mathematics that fosters mathematical thinking and understanding while meeting the needs of all students. This updated math resource takes an innovative approach to mathematics instruction and uses the same teaching philosophies for guided reading. Educators will learn how to effectively utilize small-group and whole-group instruction, manipulatives, math warm-ups, and Math Workshop to engage K-12 students in connecting mathematics to their own lives. Maximize the impact of your instruction with ideas for using ongoing assessment and differentiation strategies. This 2nd edition guided math resource written by Laney Sammons provides practical guidance and sample lessons for grade level bands K-2, 3-5, 6-8, and 9-12. Promote a classroom environment of numeracy and mathematical discourse with this essential professional resource for K-12 math teachers!



فهرست مطالب

Front Cover
Page 2 - Credits
Page 3 - Table of Contents
Page 4 - Table of Contents (cont.)
Page 5 - Table of Contents (cont.)
Page 6 - Foreword
Page 9 - Preface to the Second Edition
Page 15 - Guided Math: A Framework for Mathematics Instruction
Page 19 - Instructional Components of Guided Math
Page 27 - Guided Math in Practice
Page 29 - Levels of Teacher Support
Page  34 - Scheduling Guided Math Components
Page 37 - Review and Reflect
Page 39 - Creating an Environment of Numeracy
Page 41 - Foundational Principles of a Guided Math Classroom
Page 44 - Building a Classroom Learning Community
Page 56 - A Numeracy-Rich Environment
Page 59 - Concrete-Representational-Abstract Instruction
Page 62 - Math Word Wall and Vocabulary Displays
Page 67 - Math Journals
Page 70 - Graphic Organizers
Page 72 - Class-Made Anchor Charts
Page 73 - Tools for Measuring
Page 75 - Math-Related Literature
Page 79 - Connecting Math to Other Content Areas
Page 80 - Chapter Snapshot
Page 81 - Review and Reflect
Page 83 - Guided Math Warm-Ups
Page 85 - Math Stretches
Page 107 - Planning Math Stretches
Page 109 - Mathematical Current Events
Page 111 -  Math-Related Classroom Responsibilities
Page 114 - Daily Task/Calendar Board
Page 123 - Planning for Math Warm-Ups
Page 124 - Review and Reflect
Page 125 - Chapter Snapshot
Page 127 - Whole-Class Instruction in a Guided Math Class
Page 128 - The Advantages of Whole-Class Instruction
Page 130 - The Challenges of Whole-Class Instruction
Page 133 - Choosing When to Use Whole-Class Instruction
Page 134 - Activating Strategies
Page 139 - Mathematical Connections to Literature
Page 142 - Setting the Stage for Math Workshop
Page 143 - Math Huddle Conversations
Page 144 - Practice and Review Sessions
Page 148 - Testing and Assessments
Page 149 - Mini Lessons
Page 159 - Review and Reflect
Page 159 - Chapter Snapshot
Page 161 - Teaching Small-Group Lessons
Page 163 - The Advantages of Small-Group Lessons
Page 167 - The Challenges of Small-Group Lessons
Page 170 - Effective Uses of Small-Group Lessons
Page 183 - Forming Small Groups for Lessons
Page 189 - Organizing for Small-Group Lessons
Page 192 - Planning Small-Group Math Lessons
Page 214 - Preparing for Small-Group Lessons
Page 218 - Teaching an Effective Small-Group Math Lesson
Page 226 - The Value of Teacher Reflection
Page 235 - Review and Reflect
Page 235 - Chapter Snapshot
Page 237 - Supporting Guided Math Workshop
Page 238 - Math Workshop in the Classroom
Page 240 - Implementing Math Workshop
Page 252 - Deciding How Much Choice Students Will Have
Page 254 - The Nuts and Bolts of Organizing Math Workshop
Page 260 - Managing Math Workshop
Page 265 - Math Workstation Tasks
Page 271 - Co-Teachers and Teaching Assistants
Page 273 - Review and Reflect
Page 273 - Chapter Snapshot
Page 275 - Math Conferences
Page 276 - What Are Math Conferences?
Page 277 - The Differences between Helping and Conferring
Page 279 - Conferring During Math Workshop
Page 281 - The Overall Structure of a Math Conference
Page 295 - Keeping Records of Conferences
Page 298 - Using Conference Notes to Plan Instruction
Page 299 - Strategies for Effective Math Conferences
Page 303 - Chapter Snapshot
Page 303 - Review and Reflect
Page 305 - Guided Math Assessments
Page 307 - Rationales for Formative and Summative Assessment
Page 309 - Assessment and Learning in Guided Math
Page 309 - A Vision for Learning
Page 311 - Establishing Criteria for Success with Checklists and Rubrics
Page 317 - The Value of Descriptive Feedback
Page 319 - Involving Students in the Assessment Process
Page 320 - Formative Assessment
Page 322 - Using Assessments to Inform Guided Math Groups
Page 325 - Review and Reflect
Page 325 - Chapter Snapshot
Page 327 - Putting Guided Math into Practice
Page 328 - Nurturing Student Mathematicians
Page 330 - Creating a Guided Math Schedule
Page 334 - Getting Started with Guided Math
Page 337 - The First 15 Days
Page 352 - Determining Student Readiness for Math Workshop
Page 353 - Addressing Math Workshop Problems
Page 355 - Teacher Collaboration for Guided Math Implementation
Page 359 - Review and Reflect
Page 359 - Chapter Snapshot
Page 360 - Appendix A:
Page 361 - Appendix A:
Page 363 - Appendix B:
Page 366 - References Cited
Page 374 - Index
Back Cover




نظرات کاربران