ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Grundbegriffe Ganztagsbildung: Das Handbuch

دانلود کتاب مفاهیم اساسی آموزش همه روزه: کتابچه راهنما

Grundbegriffe Ganztagsbildung: Das Handbuch

مشخصات کتاب

Grundbegriffe Ganztagsbildung: Das Handbuch

ویرایش: 1 
نویسندگان: , , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9783531153674, 9783531911618 
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften 
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 956 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب مفاهیم اساسی آموزش همه روزه: کتابچه راهنما: تحصیلات (عمومی)



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب Grundbegriffe Ganztagsbildung: Das Handbuch به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مفاهیم اساسی آموزش همه روزه: کتابچه راهنما نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مفاهیم اساسی آموزش همه روزه: کتابچه راهنما



آموزش همه روزه به مفهومی کلیدی در بحث آموزشی کنونی تبدیل شده است و چشم اندازهای جدیدی را برای درک جامع از آموزش در جامعه دانش باز می کند. این ویژگی اشکال نوآورانه همکاری بین مدرسه، رفاه جوانان و سایر مؤسسات فرهنگی-اجتماعی را با هدف توانمند ساختن همه کودکان و نوجوانان برای داشتن یک تربیت و آموزش جامع توصیف می کند. به عنوان یک کتاب راهنما، "اصطلاحات اساسی" برای اولین بار یک نمای کلی جامع ارائه می دهد که در آن زمینه عمل از نظر اصطلاحی روشن شده و به طور سیستماتیک مورد بحث قرار می گیرد. در مبانی نظری آموزشی و لنگرسازی تجربی خود، تحولات در آموزش همه روزه با ساختارهای جدید سیاست رشد عادلانه ترکیب شده و در مطالبات آموزشی و اجتماعی-سیاسی مشخص شده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Ganztagsbildung ist zu einem Schlüsselbegriff in der gegenwärtigen Bildungsdebatte geworden, der neue Perspektiven auf ein umfassendes Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft eröffnet. Er kennzeichnet innovative Kooperationsformen zwischen Schule, Jugendhilfe und anderen soziokulturellen Einrichtungen, mit dem Ziel, allen Kindern und Jugendlichen eine ganzheitliche Erziehung und Bildung zu ermöglichen. Die 'Grundbegriffe' bieten als Handbuch erstmalig einen umfassenden Gesamtüberblick, in dem das Handlungsfeld terminologisch geklärt und systematisch erörtert wird. In ihrer bildungstheoretischen Fundierung und empirischen Verankerung werden Entwicklungen der Ganztagsbildung mit neuen Strukturen einer Politik des gerechten Aufwachsens verbunden und in bildungs- und sozialpolitischen Forderungen konkretisiert.



فهرست مطالب

Front Matter....Pages 1-13
Front Matter....Pages 15-15
Zur Grundlegung eines neuen Bildungsverständnisses....Pages 17-25
Front Matter....Pages 27-27
Kinder....Pages 31-39
Jugendliche....Pages 40-48
Eltern....Pages 49-57
Heterogenität....Pages 61-70
Soziale Ungleichheit....Pages 71-78
Generationsbeziehungen und Generationenverhältnisse....Pages 79-88
Gender und Koedukation....Pages 89-97
Ethnie und Migration....Pages 98-105
Entwicklungsaufgaben....Pages 109-117
Bildung, Lernen, Erziehung, Sozialisation....Pages 118-127
Informelles Lernen....Pages 128-136
Subjekt- und Identitätsbildung....Pages 137-145
Bewältigung....Pages 146-154
Spiel....Pages 155-163
Erwerb sozialer Kompetenzen....Pages 164-172
Förderung....Pages 173-181
Front Matter....Pages 183-183
Vereinbarkeit von Familie und Beruf....Pages 187-194
Demographischer Wandel....Pages 195-204
Kompetenzen....Pages 205-212
Front Matter....Pages 183-183
Partizipation....Pages 213-221
Devianz und Delinquenz....Pages 222-231
Schulaversion und Schulabsentismus....Pages 232-240
(Gewalt-)Prävention....Pages 241-250
Bewegung und Sport....Pages 253-262
Kunst und Kultur....Pages 263-271
Ethik und Religion....Pages 272-279
Beruf und Arbeit....Pages 280-288
Gesundheit....Pages 289-298
Nachhaltige Entwicklung....Pages 299-307
Pädagogik der Frühen Kindheit....Pages 311-320
Übergang Kindergarten — Primarschule....Pages 321-330
Spezielle Bildungseinrichtungen....Pages 331-339
Schulsozialarbeit....Pages 340-348
Politische Jugendbildung....Pages 349-357
Üergänge in den Beruf für benachteiligte Jugendliche....Pages 358-366
Front Matter....Pages 367-367
Familien....Pages 371-381
Peergroups....Pages 382-391
Medien(-Kontextualisierung)....Pages 392-401
Internet Communities....Pages 402-410
Front Matter....Pages 367-367
Nachhilfeangebote....Pages 411-421
Freizeit, Freie Zeit, Muße und Geselligkeit....Pages 422-431
Ferieneffekte....Pages 432-441
Geschichte der schulbezogenen Jugendhilfe....Pages 447-456
Jugendvereins- und -verbandsarbeit....Pages 457-466
Offene Kinder- und Jugendarbeit....Pages 467-475
Didaktische Konzepte in der Kinder- und Jugendarbeit....Pages 476-484
Hilfen zur Erziehung....Pages 485-494
Betreuung....Pages 495-503
Organisationsentwicklung der schulbezogenen Jugendhilfe....Pages 504-513
Geschichte der modernen Ganztagsschule....Pages 517-526
Grundschulen in ganztägiger Form....Pages 527-537
Didaktische Konzepte von Ganztagsschulen....Pages 538-547
Rhythmisierung....Pages 548-556
Unterricht....Pages 557-565
Mittagsessen und Schulhof....Pages 566-575
Hausaufgaben....Pages 576-584
Rechtsfragen der Ganztagsschule....Pages 585-593
Schulautonomie....Pages 594-601
Schulentwicklung....Pages 602-610
Front Matter....Pages 367-367
Kooperation von Bildungsorten....Pages 613-620
Organisationsformen ganztägiger Bildungseinrichtungen....Pages 621-632
Kooperationsbeziehungen an Ganztagsschulen....Pages 633-644
Agenturen für Ganztagsbildung....Pages 645-651
Lokale und regionale Netzwerke....Pages 652-661
Reformpädagogische Diskurse über die Ganztagsschule....Pages 665-673
Zeitstrukturen (vor-)schulischer Bildung in Europa....Pages 674-683
Jugendbildungsarbeit in Europa....Pages 684-693
Demokratiepädagogik in der Schule....Pages 694-703
Demokratiebildung in der Jugendarbeit....Pages 704-713
Architektur von Bildungseinrichtungen....Pages 714-723
Sozialraumorientierung und Raumaneignung....Pages 724-731
Kommunale Jugendbildung....Pages 732-740
Bildungslandschaften....Pages 741-749
Front Matter....Pages 751-751
Erzieherinnen....Pages 755-764
Lehrerbildung....Pages 765-775
Diplom-Pädagogen und Sozialpädagogen....Pages 776-787
Ehrenamtliche und Honorarkräfte....Pages 788-796
Kooperation unter Pädagogen....Pages 799-808
Personelle Kooperation und Fortbildung....Pages 809-818
Front Matter....Pages 819-819
Wissensgesellschaft....Pages 823-831
Entgrenzung....Pages 832-840
Bildungspolitik als Sozialpolitik....Pages 841-850
Chancengleicheit im deutschen Bildungswesen....Pages 851-858
Kinderrechte und radikaldemokratische Bildungspolitik....Pages 859-867
Kommunalpädagogik....Pages 868-877
Diskursanalyse zu „Ganztagsbildung“....Pages 878-886
Evaluation....Pages 889-898
Anspruch und Wirklichkeit von Ganztagsschulen....Pages 899-909
Qualität von unterrichtsnahen Angeboten an Ganztagsschulen....Pages 910-917
Wirkungen von Jugendarbeit in Kooperation mit Schulen....Pages 918-928
Wirkungen außerunterrichtlicher Angebote an Ganztagsschulen....Pages 929-937
Bildungsberichterstattung....Pages 938-946
Kommunale Bildungsplanung....Pages 949-957
Städtische Bildungspolitik....Pages 958-967
Bezüge zwischen Politik, Verwaltung und Wissenschaft....Pages 968-974
Front Matter....Pages 975-975
Bildung als Projekt der Moderne....Pages 977-983
Back Matter....Pages 984-992




نظرات کاربران