دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Tim Booth سری: ISBN (شابک) : 0415166551, 9780203981399 ناشر: سال نشر: 1998 تعداد صفحات: 207 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Growing up with Parents who have Learning Difficulties به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بزرگ شدن با والدینی که مشکلات یادگیری دارند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بزرگ شدن با والدینی که مشکلات یادگیری دارند، از یک رویکرد داستان زندگی برای ارائه شواهد جدید در مورد نحوه مدیریت انتقال به بزرگسالی توسط کودکان چنین خانوادههایی و در مورد نتایج بلندمدت چنین تربیتی استفاده میکند. این دیدگاهی از شایستگی والدین به عنوان یک ویژگی اجتماعی به جای یک مهارت فردی ارائه می دهد و پیامدهای آن را برای سیاست ها و اقدامات سازمانی ارزیابی می کند. نویسندگان به این مفهوم می پردازند که کودکان مجبورند والدین معلول خود را تربیت کنند و برای تغییر تأکید از حمایت از کودکان به حمایت از خانواده ها استدلال می کنند. این کتاب ابتکاری رویکرد جدیدی به موضوعی مملو از تعصب ارائه می دهد و ما را به چالش می کشد تا دوباره درباره بسیاری از مواردی که گرفته شده فکر کنیم. ایده های بدیهی در مورد فرآیند فرزندپروری و نیازهای کودکان. همچنین قدرت تحقیق روایی و ظرفیت آن برای زنده کردن تجربه افراد را به گونه ای نشان می دهد که ما را قادر می سازد زندگی آنها را بهتر درک کنیم.
Growing up with Parents who have Learning Difficulties uses a life-story approach to present new evidence about how children from such families manage the transition to adulthood, and about the longer-term outcomes of such an upbringing. It offers a view of parental competence as a social attribute rather than an individual skill, assessing the implications for institutional policies and practices. The authors address the notion of children having to parent their disabled parents and argue for a shift in emphasis from protecting children to supporting families.This innovative book provides a fresh approach to a subject rife with prejudice and challenges us to think again about many taken-for-granted ideas about the process of parenting and the needs of children. It also demonstrates the power of narrative research and its capacity for bringing alive people's experience in a way that enables us to better understand their lives.