Group Interventions in Schools: Promoting Mental Health for At-Risk Children and Youth

ویرایش: 1 
نویسندگان: Elaine Clanton Harpine (auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780387773155, 9780387773179 
ناشر: Springer US 
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 113 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



کودکانی که در معرض خطر قرار می‌گیرند اغلب از کمبودهای شدید مهارت‌های شناختی، عاطفی و رفتاری رنج می‌برند که اگر به آنها توجه نشود، ممکن است به چشم‌انداز محدودی برای موفقیت و رفاه آینده منجر شود. با بهره گیری از پتانسیل درمانی گروه ها، این جلد تئوری و عمل مشاوره گروه محور شناختی-محور - ترکیبی از انگیزه درونی، بازآموزی اثربخشی، و بازی درمانی هدفمند و ایفای نقش اجتماعی - را ارائه می دهد که می تواند برای کمک به کودکان در ساختن هسته اجرا شود. مهارت‌های اجتماعی و تنظیم هیجانی برای تکمیل آموزش‌های کلاسی آنها.

علاوه بر ارائه چارچوبی کامل برای توسعه، تسهیل و ارزیابی مداخلات گروهی با کودکان در محیط‌های یادگیری طبیعی، گروه مداخلات در مدارس:

• تمرین‌های مشاهده‌ای را برای کمک به خوانندگان در به دست آوردن درک عمیق‌تر از نحوه کار مداخلات گروهی ارائه می‌دهد.

• هم نظریه و هم تحقیقاتی را ارائه می دهد که از مداخلات انگیزشی مبتنی بر گروه در دنیای واقعی پشتیبانی می کند.

</ P>

• توضیح می‌دهد که چگونه و چرا مداخلات گروه‌محور از سازگاری روان‌شناختی کودکان حمایت می‌کند و پیشرفت تحصیلی آن‌ها را تقویت می‌کند.
• تجزیه و تحلیل می‌کند که چگونه بازآموزی اثربخشی کار می‌کند، به‌ویژه در تغییر انگیزه ها و ادراکات شناختی و تحصیلی کودک.
• شامل نمونه های موردی آموزنده و مداخلات ثابت شده و آماده استفاده با محوریت گروهی است که می تواند به راحتی اعمال شود یا سازگار با شرایط خاص
• نشان می دهد که چگونه دستاوردهای درمانی منجر به بهبود عملکرد کلاس درس می شود.

< P> این جلد اساساً برای روانشناسان مدرسه، مشاوران و سایر پرسنل بهداشت روان مدرسه نوشته شده است، این جلد پایه محکمی برای کسانی که تازه وارد این رشته شده اند و همچنین تقویت خلاقانه ای برای متخصصان گروه فراهم می کند. سایر متخصصان آموزشی و پزشکان سلامت روان که با کودکان و نوجوانان کار می کنند، ارزش عملی زیادی در اینجا خواهند یافت. سبک در دسترس آن کتاب را به عنوان یک متن آموزشی ارزشمند می کند.

Children who are labeled at-risk often suffer from severe deficiencies in cognitive, affective, and behavioral skills that, if unaddressed, may lead to limited prospects for future success and well-being. Tapping into the therapeutic potential of groups, this volume presents the theory and practice of cognitive-oriented group-centered counseling – combining intrinsic motivation, efficacy retraining, and targeted play therapy and social role-playing – that can be implemented to help children build core social skills and emotional regulation to complement their classroom instruction.

In addition to providing a complete framework for developing, facilitating, and evaluating group interventions with children in their natural learning environments, Group Interventions in Schools:

• Offers observational exercises to assist readers in gaining a deeper understanding of how group interventions work.

• Provides both the theory and research that supports real-world group-based motivational interventions.
• Explains how and why group-centered interventions support children’s psychological adjustment and bolster their academic achievement.
• Analyzes how efficacy retraining works, specifically in changing the child’s cognitive and academic motivations and perceptions.
• Features instructive case examples and proven, ready-to-use group-focused interventions that can be readily applied or adapted to specific situations.
• Shows how therapeutic gains translate into improved classroom performance.

Written primarily for school-based psychologists, counselors, and other school mental health personnel, this volume provides a solid foundation for those new to the field as well as a creative boost for group specialists. Other education professionals and mental health clinicians working with children and adolescents will find much of practical value here. Its accessible style makes the book worthwhile as a training text.

Front Matter....Pages i-xvii
Erasing Failure with School-Based Prevention Programs....Pages 3-8
Skill-Building Efficacy Retraining....Pages 9-18
Motivation: Intrinsic vs. Extrinsic....Pages 19-26
Group Process and Change....Pages 27-37
Selecting Effective Interventions....Pages 39-53
A One-Week Group-Centered Motivational Intervention Program....Pages 55-59
Designing Group-Centered Motivational Interventions....Pages 61-75
Creating Cohesive Group Interventions....Pages 77-84
Implementing and Evaluating Your Program: The Long-Term Goal....Pages 85-95
Back Matter....Pages 97-107