دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Ilana M. Horwitz
سری:
ISBN (شابک) : 0197534147, 9780197534144
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 264
[261]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب God, Grades, and Graduation: Religion's Surprising Impact on Academic Success به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خدا، نمرات و فارغ التحصیلی: تأثیر شگفت انگیز دین بر موفقیت تحصیلی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
به طور گسترده ای پذیرفته شده است که والدین آمریکایی با پیشینه های طبقاتی مختلف رویکردهای متفاوتی برای تربیت فرزندان خود دارند. والدین طبقه بالا و متوسط زمان قابل توجهی را برای تسهیل فعالیت های فرزندان خود صرف می کنند، در حالی که طبقه کارگر و خانواده های فقیر رویکردی دست و پاگیرتری دارند. این استراتژی های مختلف بر نحوه برخورد کودکان با مدرسه تأثیر می گذارد. اما این واقعیت که میلیونها والدین در هر دو طرف شکاف طبقاتی فرزندان خود را به گونهای بزرگ میکنند که به سخنان خدا گوش فرا دهند، در بحث گم شده است. تربیت دینی چه تأثیری بر مسیر تحصیلی آنها دارد؟ خدا، نمرات و فارغ التحصیلی با تکیه بر داده های 10 ساله نظرسنجی با بیش از 3000 نوجوان و بیش از 200 مصاحبه، گزارشی آشکار و گاه شگفت انگیز از اینکه چگونه تربیت مذهبی نوجوانان بر مسیرهای آموزشی آنها از دبیرستان تأثیر می گذارد ارائه می دهد. به کالج دکتر ایلانا ام. هورویتز تخمین می زند که تقریباً از هر چهار دانش آموز در مدارس آمریکا یک نفر با خودداری مذهبی تربیت می شود. این دانش آموزان زندگی خود را به قدری عمیق حول خدا می گذرانند که نحوه نگرش و رفتار آنها را در داخل و خارج از کلیسا تغییر می دهد. این کتاب ما را به درون زندگی این نوجوانان می برد تا دریابیم چرا آنها نسبت به همسالان خود نمرات بالاتری کسب می کنند، چرا احتمال بیشتری دارد که از دانشگاه فارغ التحصیل شوند، و چرا پسران خانواده های طبقه متوسط پایین به ویژه از محدودیت مذهبی بهره می برند. اما خوانندگان همچنین میآموزند که چگونه برای بچههای طبقه متوسط و بهویژه برای دختران، محدودیتهای مذهبی، جاهطلبیهای تحصیلی آنها را پس از فارغالتحصیلی دوباره تنظیم میکند، و آنها را وادار میکند که ارزش حضور در یک کالج انتخابی را با وجود نمرات فوقالعادهشان در دبیرستان زیر سوال ببرند. خدا، نمرات و فارغ التحصیلی با روشن کردن تأثیرات گسترده منطق فرزندآوری محدودیت مذهبی، روایت جدیدی قانع کننده در مورد نقش دین در نتایج تحصیلی و نابرابری آموزشی ارائه می دهد.
It's widely acknowledged that American parents from different class backgrounds take different approaches to raising their children. Upper and middle-class parents invest considerable time facilitating their children's activities, while working class and poor families take a more hands-off approach. These different strategies influence how children approach school. But missing from the discussion is the fact that millions of parents on both sides of the class divide are raising their children to listen to God. What impact does a religious upbringing have on their academic trajectories? Drawing on 10 years of survey data with over 3,000 teenagers and over 200 interviews, God, Grades, and Graduation offers a revealing and at times surprising account of how teenagers' religious upbringing influences their educational pathways from high school to college. Dr. Ilana M. Horwitz estimates that approximately one out of every four students in American schools are raised with religious restraint. These students orient their life around God so deeply that it alters how they see themselves and how they behave, inside and outside of church. This book takes us inside the lives of these teenagers to discover why they achieve higher grades than their peers, why they are more likely to graduate from college, and why boys from lower middle-class families particularly benefit from religious restraint. But readers also learn how for middle-upper class kids—and for girls especially—religious restraint recalibrates their academic ambitions after graduation, leading them to question the value of attending a selective college despite their stellar grades in high school. By illuminating the far-reaching effects of the childrearing logic of religious restraint, God, Grades and Graduation offers a compelling new narrative about the role of religion in academic outcomes and educational inequality.