Globalisation, Policy and Comparative Research: Discourses of Globalisation

این کتاب به طور انتقادی تعامل کلی بین گفتمان های آموزش تطبیقی، جهانی شدن و آموزش را بررسی می کند. این بر اساس مطالعات اخیر در زمینه های مرتبط است و چارچوب های مفهومی و رویکردهای روش شناختی را بررسی می کند. این الزامات ایدئولوژیک نئولیبرالی اصلاحات آموزشی و سیاستی را نشان می‌دهد و نحوه تأثیرگذاری رابطه بین دولت و سیاست آموزشی بر مدل‌ها و روندهای فعلی اصلاحات آموزشی و مدرسه در سطح جهانی را نشان می‌دهد. فصل‌های مختلف به نقد بحث‌های غالب و مدل‌های تازه ساخته و ابداع شده ایدئولوژی نئولیبرال در آموزش می‌پردازند. نویسندگان با استفاده از تعدادی پارادایم متنوع در تحقیقات تطبیقی ​​آموزش و پرورش، از نظریه انتقادی گرفته تا جهانی شدن، با تمرکز بر جهانی شدن، ایدئولوژی و دموکراسی، دلایل و نتایج اصلاحات آموزشی، تغییر سیاست و دگرگونی را بررسی کرده و نقد آگاهانه تری ارائه می کنند. بر روی مدل‌های غرب محور مسئولیت‌پذیری، کیفیت و اثربخشی مدرسه.

This book critically examines the overall interplay between comparative education discourses, globalisation, and education. It draws upon recent studies in relevant areas and explores conceptual frameworks and methodological approaches. It demonstrates the neo-liberal ideological imperatives of education and policy reforms, and illustrates the way the relationship between the State and education policy affects current models and trends in education reforms and schooling globally. Various chapters critique the dominant debates and the newly constructed and re-invented models of neo-liberal ideology in education. Using a number of diverse paradigms in comparative education research, ranging from critical theory to globalisation, the authors, by focusing on globalisation, ideology and democracy, examine both the reasons and outcomes of education reforms, policy change and transformation and provide a more informed critique on the Western-driven models of accountability, quality and school effectiveness.