Globalisation and Historiography of National Leaders: Symbolic Representations in School Textbooks

جهانی‌سازی و تاریخ‌نگاری رهبران ملی: بازنمایی‌های نمادین در کتاب‌های درسی مدرسه، هجدهمین کتاب از مجموعه کتاب‌های 24 جلدی جهانی‌سازی، آموزش تطبیقی ​​و پژوهش سیاست، به بررسی رابطه متقابل ایدئولوژی، هویت ملی، تاریخ ملی و قهرمانان تاریخی و قرار دادن آن در یک بستر جهانی. بر اساس این تمرکز، فصل‌ها تحقیقات علمی دست‌چین شده در مورد گفتمان‌های اصلی در زمینه کتاب‌های درسی تاریخ و بازنمایی نمادین قهرمانان ملی را نشان می‌دهند و از مطالعات اخیر در زمینه‌های جهانی‌سازی، کتاب‌های درسی تاریخ و رهبران ملی استفاده می‌کنند. محققان در مورد اهمیت آموزش تاریخ ملی به منظور پرورش هویت ملی و احساس تعلق به جامعه، دولت و مردم خاصی در میان نسل جوان نوشته اند. برخی از کشورها ترجیح می دهند از رهبران سیاسی خود قهرمانان ملی بسازند که هنوز در قدرت هستند و زندگی و شهرت آنها به شکلی بی لک به تصویر کشیده می شود. نویسندگان با استفاده از پارادایم‌های آموزش تطبیقی ​​متنوع از نظریه انتقادی، نشانه‌شناسی اجتماعی، و تحقیقات تاریخی-مقایسه‌ای، بسته‌بندی دستور کار ایدئولوژیک پنهان در پس انتخاب و شیرسازی (یا خاموش کردن) قهرمانان ملی ترجیحی را تحلیل می‌کنند. آنها نقدی آگاهانه از روایت‌های تاریخی مختلف ارائه می‌کنند که رهبران ملی و قهرمانان ملی را به تصویر می‌کشند. این کتاب منبع اطلاعاتی به آسانی قابل دسترس، عملی و در عین حال علمی درباره نگرانی‌های بین‌المللی در زمینه جهانی‌شدن، آموزش تاریخ و تحقیقات سیاستی است. این کتاب منبعی ضروری از ایده ها برای محققان، مربیان تاریخ، دست اندرکاران و سیاست گذاران در زمینه های جهانی شدن و آموزش تاریخ است، همچنین مروری به موقع از تغییرات جاری در روایت های آموزشی صحیح سیاسی تاریخ در کتاب های درسی تاریخ ارائه می کند.

Globalisation and Historiography of National Leaders: Symbolic Representations in School Textbooks, the 18th book in the 24-volume book series Globalisation, Comparative Education and Policy Research, explores the interrelationship between ideology, national identity, national history and historical heroes, setting it in a global context. Based on this focus, the chapters represent hand-picked scholarly research on major discourses in the field of history textbooks and symbolic representations of national heroes, and draw upon recent studies in the areas of globalisation, history textbooks, and national leaders.A number of researchers have written on the importance of teaching national history in order to foster national identity and a sense of belonging to a certain society, state, and people among the younger generation. Some nations prefer to create national heroes out of their political leaders who are still in power, and whose lives and reputation are portrayed as being eminently spotless. Using diverse comparative education paradigms from critical theory, social semiotics, and historical-comparative research, the authors analyse the unpacking of the ideological agenda hidden behind the choice and lionization (or silencing) of the preferred national heroes. They provide an informed critique of various historical narratives depicting national leaders and national heroes.The book provides an easily accessible, practical yet scholarly source of information on international concerns in the field of globalisation, history education and policy research. Offering an essential sourcebook of ideas for researchers, history educators, practitioners and policymakers in the fields of globalisation and history education, it also provides a timely overview of current changes in politically correct history education narratives in history textbooks.