Globalisation, Ideology and Education Reforms: Emerging Paradigms

این کتاب پیوند بین ایدئولوژی، دولت و اصلاحات آموزشی را در سراسر جهان تحلیل می‌کند. این تحقیق الزامات ایدئولوژیک نئولیبرالی اصلاحات آموزشی و سیاستی کنونی را نشان می دهد و نحوه تأثیرگذاری این تغییرات در رابطه بین دولت و سیاست آموزشی را بر روندهای فعلی اصلاحات آموزشی و مدرسه در سراسر جهان نشان می دهد. با توجه به این موضوع، این فصل ها تحقیقات علمی دستچین شده در مورد گفتمان های اصلی در زمینه اصلاحات آموزشی جهانی را نشان می دهند. این کتاب که خلاصه‌ای از جدیدترین افکار در این زمینه را ارائه می‌کند، مانند سایر کتاب‌های این مجموعه، یک منبع پیشرفته برای محققان، پزشکان و سیاست‌گذاران است. نه تنها این فصل ها تجزیه و تحلیل به موقع مسائل جاری را ارائه می دهند که تحقیقات سیاست آموزشی را شکل می دهند. این کار همچنین حاوی ایده هایی در مورد جهت گیری های آتی است که اصلاحات آموزشی و سیاستی می تواند انجام دهد. با انجام این کار، دیدی جامع از گفتمان‌های متنوع و متقاطع در مورد جهانی‌سازی و اصلاحات سیاست‌محور در آموزش ارائه می‌کند.
این کتاب از مطالعات اخیر در زمینه‌های جهانی‌سازی، اصلاحات آموزشی و نقش دولت استفاده می‌کند. فصل های مربوطه به طور انتقادی گفتمان ها و بحث های غالب در مورد آموزش و اصلاحات سیاست را ارزیابی می کنند. آنها با استفاده از پارادایم‌های آموزشی تطبیقی ​​متنوع، از نظریه انتقادی تا تحقیقات تاریخی- تطبیقی، بر جهانی‌سازی، ایدئولوژی و دموکراسی تمرکز می‌کنند و دلایل و نتایج اصلاحات آموزشی و تغییر سیاست‌ها را بررسی می‌کنند.

This book analyses the nexus between ideology, the state, and education reforms worldwide. The research evinces the neo-liberal ideological imperatives of current education and policy reforms and illustrates the way these shifts in the relationship between the state and education policy are affecting current trends in education reforms and schooling around the globe. With this as its focus, the chapters represent hand-picked scholarly research on major discourses in the field of global education reforms. Offering a compendium of the very latest thought on the subject, this book is, like the others in the series, a state-of-the-art sourcebook for researchers, practitioners and policymakers alike. Not only do the chapters offer a timely analysis of current issues shaping education policy research; the work also contains ideas about future directions that education and policy reforms could take. By doing so, it provides a comprehensive view of the diverse and intersecting discourses on globalisation and policy-driven reforms in education.
The book draws on recent studies in the areas of globalisation, education reforms, and the role of the state. Respective chapters critically assess the dominant discourses and debates on education and policy reforms. Using diverse comparative education paradigms, ranging from critical theory to historical-comparative research, they focus on globalisation, ideology and democracy, and examine both the reasons for and outcomes of education reforms and policy change.