Global Values Education: Teaching Democracy and Peace

این، هفتمین مورد از مجموعه 12 جلدی جهانی‌سازی، آموزش تطبیقی ​​و پژوهش سیاست است، تحقیقات علمی را در مورد گفتمان‌های اصلی در آموزش ارزش‌ها در سطح جهانی ارائه می‌کند. این یک منبع در دسترس، کاربردی و در عین حال علمی است که نگرانی های بین المللی را در زمینه جهانی شدن و آموزش تطبیقی ​​بررسی می کند. این جلد کتاب منبع حیاتی ایده‌ها برای محققان، دست اندرکاران و سیاستگذاران در آموزش ارزش‌ها، چندفرهنگی و آموزش اخلاقی است. این جلد همچنین مروری به موقع از مسائل جاری مؤثر بر آموزش ارزش‌ها، آموزش تطبیقی ​​و تحقیقات سیاست آموزشی در فرهنگ جهانی ارائه می‌کند.

این کتاب با تکیه بر مطالعات اخیر در زمینه‌های جهانی‌سازی، برابری، عدالت اجتماعی و نقش دولت، تعامل بین آموزش ارزش‌ها، جهانی‌سازی و ایدئولوژی‌های مسلط را به طور انتقادی بررسی می‌کند و منعکس می‌کند. در مورد پیامدهای آن برای سیاست در ادامه به بررسی چارچوب‌های مفهومی و رویکردهای روش‌شناختی قابل اجرا در پژوهشی می‌پردازد که آموزش ارزش‌ها، جهانی‌سازی، برابری و آموزش چندفرهنگی را پوشش می‌دهد. فصل های جداگانه به طور انتقادی گفتمان ها و بحث های غالب مربوط به آموزش ارزشی، چندفرهنگی و گفتمان های آموزش تطبیقی ​​مرتبط را تحلیل می کنند. علاوه بر این، این کتاب رابطه دوسوگرا و مشکل‌دار بین دولت، مدل‌های غالب آن در آموزش ارزش‌ها، جهانی‌شدن و تغییرات اجتماعی را ارزیابی می‌کند.

نویسندگان از تعدادی پارادایم‌های متنوع در تحقیقات آموزش تطبیقی، از نظریه انتقادی تا جهانی شدن. آنها با تمرکز بر ایدئولوژی، جهانی شدن و دموکراسی، تلاش می‌کنند تا دلایل و نتایج اصلاحات آموزشی را در حوزه آموزش ارزش‌ها، تغییر سیاست و دگرگونی بررسی کنند. با انجام این کار، آنها نقد آگاهانه تری از مدل های غربی مبتنی بر مسئولیت پذیری، کیفیت و اثربخشی مدرسه ارائه می کنند.

This, the seventh in the 12-volume series Globalisation, Comparative Education and Policy Research, presents scholarly research on major discourses in values education globally. It is an accessible, practical yet scholarly resource that explores international concerns in the field of globalisation and comparative education. A vital sourcebook of ideas for researchers, practitioners and policy makers in values education, multiculturalism and moral education, the volume also provides a timely overview of current issues affecting values education, comparative education and education policy research in the global culture.

Drawing on recent studies in the areas of globalisation, equity, social justice, and the role of the state, the book critically examines the interplay between values education, globalisation, and dominant ideologies, and reflects on its implications for policy. It goes further to explore conceptual frameworks and methodological approaches applicable in the research covering values education, globalisation, equity, and multicultural education. Individual chapters critically analyse the dominant discourses and debates pertaining to values education, multiculturalism and relevant comparative education discourses. In addition, the book evaluates the ambivalent and problematic relationship between the state, its dominant models of values education, globalisation and social change.

The authors employ a number of diverse paradigms in comparative education research, ranging from critical theory to globalization. By focusing on ideology, globalisation and democracy, they attempt to examine critically both the reasons for, and the outcomes of, education reforms in the domain of values education, policy change and transformation. In doing so, they provide a more informed critique of Western-driven models of accountability, quality and school effectiveness.