Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools

این کتاب جنبه‌های نظری آموزش دینی کاتولیک در مدارس را پوشش می‌دهد و آنها را از دیدگاه‌های نظری و زمینه‌ای متعدد بررسی می‌کند. تحولات آکادمیک و آموزشی معاصر در زمینه تعلیم و تربیت دینی را به تصویر می کشد و در عین حال به تفصیل در مورد چالش هایی که مربیان دینی در کشورهای مختلف اروپایی، آسیایی، آفریقایی، استرالیایی، آمریکایی و آمریکای لاتین با آن مواجه هستند، بحث می کند. مجموعه ویرایش شده به بررسی چگونگی انتقال میراث کاتولیک به عنوان یک "سنت زنده" در مدارس و جوامع پرجمعیت می پردازد. به این ترتیب، هویت مناسب آموزش دینی کاتولیک را در گفتگو با کاتکتیک ها و با رشته گسترده تر آموزش دینی بررسی و تأیید می کند.

همانطور که مقالات مختلف این نشریه نشان می دهد - از طریق مجموعه ای از دیدگاه های جالب و انتقادی - آموزش دینی کاتولیک با چالش های زیادی از خطر حاشیه نشینی گرفته تا سردرگمی ایجاد شده توسط یک مذهبی مواجه است. بی تفاوتی منجر به روشی کاملاً مقایسه ای یا خنثی در مطالعه ادیان می شود. ضروری است که در دیدگاه‌های پژوهشی خود در نظر بگیریم که آموزش دینی کاتولیک نه تنها یک موضوع، بلکه یک رسالت در پرتو دیاکونی حقیقت در میان بشریت است

H.E. کاردینال Zenon Grocholewski، بخشدار، جماعت آموزش کاتولیک، مقرّس، شهر واتیکان

معلمان آموزش دینی به تنهایی نمی‌توانند بر بیماری‌های جامعه غلبه کنند، اما آموزش دینی... می‌تواند به ایجاد شهروندان بهتر کمک کند. از جهان همانطور که برخی از نویسندگان در سراسر این مجموعه استدلال می کنند. نمی توان از چنین مجموعه به موقع و تحریک آمیزی بیشتر خواست. این هدیه ای است به این حرفه و آموزش مذهبی کاتولیک.

پروفسور. گلوریا دورکا، دانشگاه فوردهام، نیویورک، نیویورک، ایالات متحده آمریکا

This book covers theoretical aspects of Catholic Religious Education in schools and examines them from multiple theoretical and contextual perspectives. It captures the contemporary academic and educational developments in the field of Religious Education while discussing in detail the challenges that Religious Educators face in different European, Asian, African, Australian, American and Latin American countries. The edited collection investigates how to pass on a Catholic heritage as a “living tradition” in diversely populated schools and communities. In this way it explores and asserts the proper identity of Catholic Religious Education in dialogue with Catechetics and with the wider discipline of Religious Education.

As the different articles of this publication demonstrate - through a series of interesting and critical points of view - Catholic Religious Education is confronted with many challenges from the risk of marginalization to the confusion produced by a religious indifferentism leading to a strictly comparative or neutral method in the study of religions. It is essential to take into account in our research perspectives that Catholic Religious Education is not only a subject but also a mission in the light of the diakonia of truth in the midst of humanity

H.E. Cardinal Zenon Grocholewski, Prefect, Congregation for Catholic Education, Holy See, Vatican City

Religious education teachers cannot by themselves overcome the ills of society, but religious education...can help to create better citizens of the world as some authors argue throughout this collection. could not ask more from such timely and provocative collection. It is a gift to the profession and to Catholic Religious Education.

Prof. Gloria Durka, Fordham University, New York, NY, USA