Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education: Transgressing Boundaries

این کتاب به بررسی روندهای جاری در آموزش عالی و بورسیه تدریس و یادگیری می پردازد. این خوانندگان را با راهبردهای آموزشی آشنا می کند که مربیان در سراسر جهان برای غلبه بر برخی از چالش هایی که در آموزش عالی با آن مواجه هستند، استفاده می کنند. برای به حداکثر رساندن یادگیری دانش‌آموزان، این کار استدلال می‌کند که موسسات مجبور به نوآوری در سیاست‌های خود هستند و مربیان باید در عملکردهای خود در پاسخ به تقاضاها، نیازها، چالش‌های دانش‌آموزان، چالش‌های پیش روی یادگیری، و تغییر مکان به سرعت، مشارکت‌کننده و خلاق باشند. جهانی شدن جهان

این متن به بررسی ویژگی‌ها و چالش‌هایی می‌پردازد که نوآوری را در فرهنگ‌ها، رشته‌ها و مؤسسات خاص هدایت می‌کنند. این نشان می‌دهد که پاسخ‌ها به این محرک‌ها، درس‌های جهانی و سازگاری را ارائه می‌دهند که نه تنها تدریس و یادگیری را بهینه می‌کنند، بلکه از مرزهای نهادی، فرهنگی و انضباطی در آموزش عالی نیز تجاوز می‌کنند. مشارکت کنندگان این مجموعه در ایالات متحده، بریتانیا، آفریقا، آسیا، استرالیا، اسکاندیناوی و خاورمیانه کار می کنند. آنها طیف وسیعی از رشته ها، رشته ها و انواع سازمانی را نشان می دهند. آنها در زمینه‌ها، مدت زمان، حالت‌های تحویل و قالب‌های مختلف، از جمله آنلاین، تحصیل در خارج از کشور، ترکیبی، تسریع، فشرده، فشرده و تنظیمات ملات و آجر تدریس می‌کنند. دانشجویان تحصیلات عالی آن‌ها به همان اندازه از نظر سن، زمینه‌های فرهنگی و نیازها متفاوت هستند، اما با میل و رغبت صدای و تجربیات خود را به مطالعه مربیان خود در زمینه تدریس و یادگیری در زمینه‌های خاص خود می‌دهند.

این کتاب از تنوع‌ها و گستره‌ای غنی استفاده می‌کند که مشارکت‌کنندگان ما نتایج تخصص، تحقیقات و ارزیابی‌های خود را از برخی از خلاقانه‌ترین و مؤثرترین راه‌ها برای بهبود یادگیری دانش‌آموز در مواجهه با شیوه‌های راکد به اشتراک می‌گذارند، منابع محدود و سایر کمبودهایی که مربیان و دانشجویان در آموزش عالی با آن مواجه هستند.

This book examines current trends in higher education and the Scholarship of Teaching and Learning. It introduces readers to pedagogical strategies that instructors worldwide are using to overcome some of the challenges they face in higher education. To maximize their students’ learning, this work argues that institutions are compelled to innovate their policies and instructors must be collaborative and creative in their practices in response to students’ growing demands, needs, challenges to their learning, and the shifting terrain of a rapidly globalizing world.

The text explores the idiosyncrasies and challenges that drive innovation across particular cultures, disciplines and institutions. It suggests that the responses to these drivers offer some universal and compatible lessons that not only optimize teaching and learning, but also transgress institutional, cultural, and disciplinary boundaries in higher education. The contributors to this collection work in the United States, the United Kingdom, Africa, Asia, Australia, Scandinavia and the Middle East. They represent a broad range of disciplines, fields and institutional types. They teach in varied contexts, durations, delivery modes, and formats, including online, study abroad, blended, accelerated, condensed, intensive and mortar-and-brick settings. Their higher education students are equally as diverse, in age, cultural backgrounds and needs, but willingly lend their voices and experiences to their instructors’ study of teaching and learning in their particular contexts.

This book harnesses the rich diversities and range our contributors represent and shares the results of their expertise, research, and assessments of some of the most creative and effective ways to improve student learning in the face of stagnant practices, limited resources, and other deficiencies that instructors and students face in higher education.