Giving Students a Say: Smarter Assessment Practices to Empower and Engage

ارزیابی بخشی ضروری از آموزش و یادگیری است، اما در اغلب موارد منجر به نتایج گمراه‌کننده می‌شود – که گاهی عواقب بدی برای دانش‌آموزان به همراه دارد. چگونه مربیان می توانند شیوه های ارزیابی را بهبود بخشند تا نتایج دقیق، معنادار، آموزنده و منصفانه باشد؟

معلم و نویسنده پرفروش مایرون دوک از تجربیات دست اول خود و کار خود با مناطق در سراسر جهان برای ارائه استفاده می کند. پاسخی ساده اما عمیق: صدای دانش‌آموز و انتخاب را در مرکز فرآیند قرار دهید.

در این کتاب جذاب و به خوبی تحقیق شده، دوک مسائل نگران‌کننده‌ای را در رابطه با رویکردهای سنتی آشکار می‌کند و نمونه‌های متعددی از مربیان در همه سطوح را ارائه می‌دهد که در حال تغییر هستند. ارزشیابی با استفاده از ابزارها و روش هایی که دانش آموزان را درگیر و توانمند می کند. او همچنین افشاگری‌های شگفت‌انگیزی درباره ماهیت حافظه و یادگیری به اشتراک می‌گذارد که حاکی از نیاز به بازنگری در نحوه سنجش درک و پیشرفت دانش‌آموز است.

خوانندگان توصیه‌های صحیح و راهنمایی دقیق در مورد چگونگی به اشتراک گذاشتن و ایجاد مشترک اهداف یادگیری پیدا خواهند کرد،
* روبریک‌های دانش‌آموز پسند مرتبط با استانداردها،
* مشارکت دادن دانش‌آموزان در روش‌های ارزیابی مداوم،< br>* سیستم های نمره دهی معیوب را با سیستم هایی جایگزین کنید که بهتر منعکس کننده آنچه دانش آموزان می دانند و می توانند انجام دهند، و
* ساختارهایی برای گزارش خود دانش آموزان در مورد پیشرفت خود در یادگیری طراحی کنید.

با الهام از ریشه کلمه ارزیابی- برگرفته از زبان لاتین «کنار نشستن»—داک از مربیان می خواهد که عادت های قدیمی را کنار بگذارند و در عوض با دانش آموزان به عنوان شریک در ارزیابی کار کنند. برای کسانی که این کار را انجام می دهند، تلاش پاداش و مزایای آن قابل توجه است

Assessment is an essential part of teaching and learning, but too often it leads to misleading conclusions—sometimes with dire consequences for students. How can educators improve assessment practices so that the results are accurate, meaningful, informative, and fair?

Educator and best-selling author Myron Dueck draws from his firsthand experience and his work with districts around the world to provide a simple but profound answer: put student voice and choice at the center of the process.

In this engaging and well-researched book, Dueck reveals troubling issues related to traditional approaches and offers numerous examples of educators at all levels who are transforming assessment by using tools and methods that engage and empower students. He also shares surprising revelations about the nature of memory and learning that speak to the need for rethinking how we measure student understanding and achievement.

Readers will find sound advice and detailed guidance on how to
* Share and cocreate precise learning targets,
* Develop student-friendly rubrics linked to standards,
* Involve students in ongoing assessment procedures,
* Replace flawed grading systems with ones that better reflect what students know and can do, and
* Design structures for students' self-reporting on their progress in learning.

Inspired by the origins of the word assessment—derived from the Latin for "to sit beside"—Dueck urges educators to discard old habits and instead work with students as partners in assessment. For those who do, the effort is rewarding and the benefits are significant