دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Morris. Andrew
سری:
ISBN (شابک) : 9781783265916, 1783265930
ناشر: Imperial College Press
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 226
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آشنایی با علم: رویکردی تازه برای کنجکاوها: اکتشافات در علم، تدریس مؤثر، علم -- مطالعه و تدریس، علم -- مطالعه و تدریس
در صورت تبدیل فایل کتاب Getting to grips with science: a fresh approach for the curious به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آشنایی با علم: رویکردی تازه برای کنجکاوها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
"اگرچه علم در اطراف ما وجود دارد و منبع دائمی شگفتی و شیفتگی است، برای بسیاری از "علم" تصویری از بعدازظهرهای بی قراری که در کلاس های درس سپری می شوند را به ذهن متبادر می کند. این کتاب برای آن خواننده ای است که بسیار نادیده گرفته شده است: سرشار از کنجکاوی در مورد ایده های علمی اما فاقد پیشینه قوی در این موضوع است. این کتاب از تجربیات گروه های بحث تجربی به سرپرستی نویسنده که در آن افراد از همه اقشار در آن حضور دارند، استفاده می کند. زندگی مرتباً گرد هم می آیند تا در حضور یک معلم علوم در مورد تجربیات خود بحث کنند. پر از عصاره هایی از آنچه مردم واقعاً در مورد علم و تجربیات زندگی خود می گویند، به عنوان یک مقدمه ملایم برای هر کسی که مایل به کسب اطلاعات بیشتر در مورد طبیعی است عمل می کند. دنبالهای از فصلها با تکیه بر مثالهای عملی و بحثهایی که از هورمونها تا صفحات تکتونیکی را شامل میشود، به خواننده کمک میکند تا مشکلاتی را که ممکن است در یادگیری علم در گذشته با آن مواجه شده است درک کند و به راههای تازهای برای نزدیک شدن به موضوع در آینده اشاره کند. فصل هایی که نشان می دهد مردم در مورد چه چیزی کنجکاو هستند و چگونه کاوش ایده های علمی می تواند توسعه یابد، این کتاب برخی از موضوعات اساسی را که در بحث ها تکرار می شوند معرفی می کند. برای کسانی که مایلند کاوش علمی را از نو شروع کنند، این کتاب اطلاعات عملی در مورد کتابها، موزهها، وبسایتها، پادکستها، دورهها و رویدادهای موجود برای حمایت از آنها ارائه میدهد. تأمل در تجربه بزرگسالانی که از طریق گروههای بحث و گفتگو با علم درگیر میشوند، منبعی برای تفکر در مورد ماهیت آموزش علوم به طور کلی است."
"Although science is all around us and a constant source of wonder and fascination, for many 'science' conjures an image of restless afternoons spent bored in classrooms. Many regret time wasted in science lessons at school, but find themselves amazed and eternally quizzical about it in adulthood. This book is for that much-neglected reader: full of curiosity about ideas in science but lacking a strong background in the subject. It draws on the experience of experimental discussion groups led by the author, in which people from all walks of life come together regularly to pose questions and discuss experiences in the presence of a science teacher. Filled with extracts of what people actually say about science and their life experiences, it acts as a gentle introduction to anyone wishing to find out more about the natural world. Drawing on practical examples and discussions that range from hormones to tectonic plates, the sequence of chapters helps the reader understand any difficulties they may have encountered with science learning in the past and points to fresh ways of approaching the subject in the future.With chapters illustrating what people are curious about and how exploration of scientific ideas can develop, the book introduces some of the underlying themes that recur in discussions. For those wishing to make a start on exploring science afresh, the book offers practical information about the books, museums, websites, podcasts, courses and events available to support them. Reflections on the experience of adults engaging with science through discussion groups offer food for thought on the nature of science education in general."