Gestaltung von Studiengängen im Zeichen von Bologna: Die Umsetzung der Studienreform und die Wirksamkeit der Akkreditierung

اصلاحات بولونیا یک سازماندهی مجدد اساسی در ساختار و محتوای دوره های ارائه شده توسط دانشگاه های اروپایی است. اصلاح طراحی داخلی دوره ها به عنوان ساختار داخلی این اصلاح یک چالش بزرگ از نظر فکری، زمانی و سازمانی است. اما دانشگاه ها چگونه با این وظیفه کنار آمدند؟ از نتایج تجربی، نویسنده نتیجه می گیرد که در بسیاری از موارد اصلاحات فقط به صورت رسمی به عنوان یک اصلاح ساختاری و سازمانی انجام شده است، بدون اینکه طراحی داخلی دوره ها به طور اساسی اصلاح شود. اعتبار بخشی به جای اینکه اثری راهنما و جهت‌دهنده داشته باشد، نقش ایجاد مشکل را ایفا کرد.

​Die Bologna-Reform ist eine substantielle Umgestaltung der Strukturen und Inhalte des Studienangebots europäischer Hochschulen. Die Reform der inneren Gestaltung der Studiengänge als Binnenstruktur dieser Reform ist in intellektueller, zeitlicher und organisatorischer Hinsicht eine immense Herausforderung. Aber wie haben die Hochschulen diese Aufgabe bewältigt? Aus den empirischen Ergebnissen folgert der Autor, dass sich die Reform in zahlreichen Fällen nur formal als Struktur- und Organisationsreform vollzog, ohne dass die innere Ausgestaltung der Studiengänge grundlegend reformiert wurde. Die Akkreditierung spielte dabei z.T. die Rolle des Problemverursachers, anstatt lenkend und orientierend zu wirken.