دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung: Eine Grounded-Theory-Studie mit Lehrkräften im deutsch-schwedischen Vergleich
دانلود کتاب باورها در مورد عدالت در ارزیابی عملکرد: یک مطالعه تئوری زمینه ای با معلمان در مقایسه آلمانی-سوئدی
مشخصات کتاب
Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung: Eine Grounded-Theory-Studie mit Lehrkräften im deutsch-schwedischen Vergleich
ویرایش: [1. Aufl. 2020]
نویسندگان: Kathleen Falkenberg
سری:
ISBN (شابک) : 9783658282745, 9783658282752
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: XII, 681
[689]
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung: Eine Grounded-Theory-Studie mit Lehrkräften im deutsch-schwedischen Vergleich به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب باورها در مورد عدالت در ارزیابی عملکرد: یک مطالعه تئوری زمینه ای با معلمان در مقایسه آلمانی-سوئدی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب باورها در مورد عدالت در ارزیابی عملکرد: یک مطالعه تئوری زمینه ای با معلمان در مقایسه آلمانی-سوئدی
منظور معلمان از "نمره منصفانه" چیست؟ این مطالعه کیفی-بازسازنده - بر اساس روش‌شناسی نظریه پایه (GTM) - اعتقادات مربوط به عدالت معلمان سوئدی و نوردراین-وستفالن را در رابطه با ارزیابی عملکرد مدرسه بررسی می‌کند. با پیوند دادن GTM با مقدمات تحقیقات آموزشی تطبیقی بین‌المللی کیفی، این کار یک پیشرفت روش‌شناختی را نشان می‌دهد و با طرح کلی نظری توسعه‌یافته از داده‌ها، یک اکتشافی را برای تحقیقات عدالت تجربی بیشتر در زمینه مدرسه و ارزیابی عملکرد پیشنهاد می‌کند. p>
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Was verstehen Lehrkräfte unter einer „gerechten Note“? Diese qualitativ-rekonstruktive Studie untersucht - orientiert an der Grounded Theory Methodologie (GTM) - die Gerechtigkeitsüberzeugungen schwedischer und nordrhein-westfälischer Lehrkräfte in Bezug auf die schulische Leistungsbeurteilung. Die Arbeit stellt durch die Verknüpfung der GTM mit den Prämissen qualitativer international vergleichender Bildungsforschung eine methodologische Weiterentwicklung dar und schlägt mit der aus den Daten entwickelten Theorieskizze eine Heuristik für weiterführende empirische Gerechtigkeitsforschungen im Themenfeld Schule und Leistungsbeurteilung vor.
