Gerechter Nutzen der Gleichbehandlung: Vorlesungen zur Didaktik ethischen Ur-teilens über Recht, Moral und Politik in Schule und Universität

این جزوه علمی تضاد بنیادی - سه گانه مرتبط - را با هرگونه آموزش ارزشی در مدرسه دولتی توجیه می کند: - از نظر فلسفی تجزیه و تحلیل می کند که مناقشات اساسی بین اخلاق اجباری و (قاعده) اخلاق مسئولیت منفعت طلبانه نادیده گرفته نمی شود. - از نظر قانون اساسی و قانون مدرسه، حقوق اولیه دانش آموزان بدون ارزش، حقوق آموزشی والدین و وظایف معلمان طبق قانون خدمات کشوری را اثبات می کند. - از نظر سیاسی-اقتصادی، "معضلات" ساختاری - ساختاری - نظم اقتصادی جهانی ناعادلانه و در معرض خطر کلی را توضیح و پیش بینی می کند. او به عنوان جایگزین، مدلی روشمند-سیستماتیک از قضاوت اخلاقی را تحت ادعای سه گانه رفتار مساوی علمی-استدلالی، حقوقی و سیاسی-اقتصادی طراحی می کند.

Diese wissenschaftliche Streitschrift begründet ihren - dreifach verbundenen - prinzipiellen Widerspruch gegenüber jeder sogenannten Werte-Erziehung in der staatlichen Schule: - Philosophisch analysiert sie, daß die Grundlagen-Kontroversen zwischen Pflicht-Moral und (regel-)utilitaristischer Verantwortungs-Ethik nicht übergangen werden dürfen; - verfassungs- und schul-rechtlich belegt sie die werteoffenen Grundrechts-Freiheiten der Schüler, Erziehungs-Rechte der Eltern, beamtengesetzlichen Pflichten der Lehrer; - politisch-ökonomisch erklärt und prognostiziert sie die - strukturellen - „Dilemmata“ einer ungerechten, insgesamt überlebensgefährlichen Risiko-Weltwirtschafts-Ordnung. Als Alternative entwirft sie ein methodisch-systematisches Muster ethischen Ur-teilens unter dem dreifachen Anspruch wissenschaftlich-argumentativer, rechtlicher und politisch-ökonomischer Gleichbehandlung.