دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Genre in the Classroom: Multiple Perspectives
دانلود کتاب ژانر در کلاس درس: چندین منظر
مشخصات کتاب
Genre in the Classroom: Multiple Perspectives
ویرایش:
نویسندگان: Ann M. Johns
سری:
ISBN (شابک) : 0805830731, 9780585399270
ناشر:
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 359
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 54 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 29,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Genre in the Classroom: Multiple Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ژانر در کلاس درس: چندین منظر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ژانر در کلاس درس: چندین منظر
برای اولین بار، رویکردهای نظری و آموزشی عمده به ژانر و مسائل مربوط به ساخت اجتماعی در یک جلد ارائه میشود که نمای کلی از وضعیت هنر را برای شاغلین در زبانشناسی کاربردی، آموزشهای ESL/EFL، بلاغت و ترکیب ارائه میکند. مطالعات در سراسر جهان برخلاف مجلدهایی که یک موضع نظری ارائه میکنند، این کتاب سعی دارد به همه اردوهای نظری و آموزشی زمان مساوی بدهد. شامل فصول نویسندگانی از مدرسه سیدنی، بلاغت جدید، و انگلیسی برای مقاصد خاص، و همچنین مشارکتهای سایر پزشکان است که سوالاتی را مطرح میکنند که خطوط نظری را متمایز میکنند. ژانر در کلاس درس: *شامل تمام دیدگاه های نظری اصلی ژانر است که بر عملکرد آموزشی تأثیر می گذارد. *رویکردی بینالمللی اتخاذ میکند و از تمام نقاط جهان که تئوری ژانر در کلاس درس به کار گرفته شده است - استرالیا، کانادا، هنگکنگ، خاورمیانه، ایالات متحده آمریکا. * دارای مشارکتکنندگانی است که همگی نظریهپرداز و هم تمرینکنندگان کلاس درس هستند و به استدلالها اعتبار و اعتبار میبخشند. * تئوری و عمل را در هر فصل ترکیب می کند و نشان می دهد که چگونه دیدگاه های نظری خاص بر تمرین کلاس درس تأثیر می گذارد. *روش های آموزشی را در تاریخچه های منطقه ای و نظری خود پایه گذاری می کند. *مسائل و سوالاتی را که تئوری ژانر مطرح می کند به طور آشکار مورد بحث قرار می دهد و برخی از راه حل های پیشنهادی را ارائه می دهد. و *فصل پایانی را ارائه می دهد که در مورد دو ژانر کلان بحث می کند، و با پاسخ هایی به این استدلال توسط نظریه پردازان ژانر برجسته از سه اردوگاه نظری.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
For the first time, the major theoretical and pedagogical approaches to genre and related issues of social construction are presented in a single volume, providing an overview of the state of the art for practitioners in applied linguistics, ESL/EFL pedagogies, rhetoric, and composition studies around the world. Unlike volumes that present one theoretical stance, this book attempts to give equal time to all theoretical and pedagogical camps. Included are chapters by authors from the Sydney School, the New Rhetoric, and English for Specific Purposes, as well as contributions from other practitioners who pose questions that cross theoretical lines. Genre in the Classroom: *includes all of the major theoretical views of genre that influence pedagogical practice; *takes an international approach, drawing from all parts of the world in which genre theory has been applied in the classroom--Australia, Canada, Hong Kong, the Middle East, the United States; *features contributors who are all both theorists and classroom practitioners, lending credibility and authenticity to the arguments; *combines theory and practice in every chapter, showing how particular theoretical views influence classroom practice; *grounds pedagogical practices in their own regional and theoretical histories; *openly discusses problems and questions that genre theory raises and presents some of the solutions suggested; and *offers a concluding chapter that argues for two macro-genres, and with responses to this argument by noted genre theorists from three theoretical camps.
فهرست مطالب
Contents......Page 4
Preface......Page 8
Introduction......Page 12
PART I THE SYDNEY SCHOOL......Page 24
1. “Something to Shoot For’’: A Systemic Functional Approach to Teaching Genre in Secondary School Science......Page 26
2. Heritage and Innovation in Second Language Education......Page 52
PART II RELATED APPROACHES......Page 80
3. Genre, Text Type, and the English for Academic Purposes (EAP) Classroom......Page 82
4. Genre in the Classroom: A Linguistic Approach......Page 100
PART III ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES......Page 112
5. Teaching the Literature Review to International Graduate Students......Page 114
6. Genre and ESL Reading: A Classroom Study......Page 130
PART IV BRIDGING TEXT AND CONTEXT......Page 152
7. Textual Analysis and Contextual Awareness Building: A Comparison of Two Approaches to Teaching Genre......Page 154
8. Texts and Contextual Layers: Academic Writing in Content Courses......Page 172
PART V THE NEW RHETORIC......Page 186
9. Writing Instruction in English for Academic Purposes (EAP) Classes: Introducing Second Language Learners to the Academic Community......Page 188
10. The New Rhetoric of Genre: Writing Political Briefs......Page 206
PART VI PEDAGOGICAL QUANDARIES......Page 218
11. Approaching Genre: Prewriting as Apprenticeship to Communities of Practice......Page 220
12. The Teaching of the Academic Essay: Is a Genre Approach Possible?......Page 234
13. Destabilizing and Enriching Novice Students’ Genre Theories......Page 246
PART VII CONCLUSION AND RESPONSES......Page 256
14. Narrative and Expository Macro-Genres......Page 258
15. A Universe of Meaning—How Many Practices?......Page 278
16. Applied Genre Analysis: Analytical Advances and Pedagogical Procedures......Page 288
17. Response(s) to William Grabe’s “Narrative and Expository Macro-Genres”......Page 294
Contributors......Page 298
References......Page 304
C......Page 348
F......Page 349
I......Page 350
N......Page 351
S......Page 352
Z......Page 353
C......Page 354
G......Page 355
K......Page 356
P......Page 357
U......Page 358
Z......Page 359
