دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Generous Thinking: A Radical Approach to Saving the University
دانلود کتاب تفکر سخاوتمندانه: رویکردی رادیکال برای نجات دانشگاه
مشخصات کتاب
Generous Thinking: A Radical Approach to Saving the University
ویرایش:
نویسندگان: Kathleen Fitzpatrick
سری:
ISBN (شابک) : 9781421429472, 1421429470
ناشر: Johns Hopkins University Press
سال نشر: 2021
تعداد صفحات:
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 568 Kb
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Generous Thinking: A Radical Approach to Saving the University به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تفکر سخاوتمندانه: رویکردی رادیکال برای نجات دانشگاه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تفکر سخاوتمندانه: رویکردی رادیکال برای نجات دانشگاه
آیا دانشگاه می تواند بحران اجتماعی و سیاسی آمریکا را حل کند؟ آموزش عالی جایگاه دشواری در فرهنگ قرن بیست و یکم آمریکا دارد. دانشگاه ها - موسساتی که مسئولیت زیادی در قبال سلامت آینده ملت ما دارند - با مردمی که قرار است به آنها خدمت کنند در تضاد هستند. همانطور که کاتلین فیتزپاتریک بیان می کند، ضروری است که ما ماموریت دانشگاه را برای بازسازی اعتماد از دست رفته متمرکز کنیم. تفکر انتقادی – قلب کاری که دانشگاهیان انجام می‌دهند – امروزه اغلب می‌تواند ایده‌های جدید را نفی، رد و رد کند. در عصری که مشخصه آن ضد روشنفکری افسارگسیخته است، فیتزپاتریک آکادمی را متهم به تفکر سازنده به جای رقابتی، ساختن ایده های جدید به جای از بین بردن ایده های قدیمی می کند. او ما را ترغیب می کند که در نحوه آموزش علوم انسانی تجدید نظر کنیم و توجه خود را مجدداً بر اهداف بسیار انسانی - میل به اجتماع و ارتباط - متمرکز کنیم که علوم انسانی می تواند به بهترین شکل در خدمت آنها باشد. یکی از جنبه‌های کلیدی این تحول شامل ایجاد فضایی است که فیتزپاتریک آن را «تفکر سخاوتمندانه» می‌نامد، شیوه‌ای از تعامل که بر گوش دادن به صحبت کردن، اجتماع بر فردگرایی، و همکاری در مقابل رقابت تأکید می‌کند. فیتزپاتریک راه‌هایی را پیشنهاد می‌کند که هر کسی که به آینده آموزش عالی اهمیت می‌دهد، می‌تواند برای ایجاد روابط بهتر بین کالج‌ها و دانشگاه‌های ما و مردم تلاش کند و در نتیجه نحوه عملکرد جامعه ما را متحول کند. او ذینفعان علاقه مند را تشویق می کند تا با خواندن و بررسی ایده ها با هم به نگرانی های یکدیگر گوش دهند و آشکارا با آنها درگیر شوند. با ایجاد پروژه های جمعی متمرکز بر منافع مشترک؛ و با حصول اطمینان از اینکه مؤسسات آموزش عالی ما ساختاری برای حمایت و ارتقاء کار در جهت منافع عمومی دارند. تفکر سخاوتمندانه با تعمق در مورد چگونگی و چرایی آموزش علوم انسانی، کتاب جسورانه ای است که توانایی همدلی و ساختن را به جای پاره پاره کردن، امتیاز می دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Can the university solve the social and political crisis in America? Higher education occupies a difficult place in twenty-first-century American culture. Universities—the institutions that bear so much responsibility for the future health of our nation—are at odds with the very publics they are intended to serve. As Kathleen Fitzpatrick asserts, it is imperative that we re-center the mission of the university to rebuild that lost trust. Critical thinking—the heart of what academics do—can today often negate, refuse, and reject new ideas. In an age characterized by rampant anti-intellectualism, Fitzpatrick charges the academy with thinking constructively rather than competitively, building new ideas rather than tearing old ones down. She urges us to rethink how we teach the humanities and to refocus our attention on the very human ends—the desire for community and connection—that the humanities can best serve. One key aspect of that transformation involves fostering an atmosphere of what Fitzpatrick dubs "generous thinking," a mode of engagement that emphasizes listening over speaking, community over individualism, and collaboration over competition. Fitzpatrick proposes ways that anyone who cares about the future of higher education can work to build better relationships between our colleges and universities and the public, thereby transforming the way our society functions. She encourages interested stakeholders to listen to and engage openly with one another's concerns by reading and exploring ideas together; by creating collective projects focused around common interests; and by ensuring that our institutions of higher education are structured to support and promote work toward the public good. Meditating on how and why we teach the humanities, Generous Thinking is an audacious book that privileges the ability to empathize and build rather than simply tear apart.
