دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Heather Ellis
سری: History of Science and Medicine Library 31 / Scientific and Learned Cultures and Their Institutions 8
ISBN (شابک) : 9004225528, 9789004225527
ناشر: Brill
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 268
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب درگیری نسلی و اصلاحات دانشگاهی: آکسفورد در عصر انقلاب: انگلستان، بریتانیا، اروپا، تاریخ، علوم انسانی، دانشگاه ها، آموزش، آموزش عالی
در صورت تبدیل فایل کتاب Generational Conflict and University Reform: Oxford in the Age of Revolution به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درگیری نسلی و اصلاحات دانشگاهی: آکسفورد در عصر انقلاب نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب تفسیر تازه ای از مجموعه ای از اصلاحات پیشگامانه ارائه شده در دانشگاه آکسفورد در نیمه اول قرن نوزدهم ارائه می دهد. نوآوری هایی مانند امتحان رقابتی، برنامه درسی یکنواخت و طیف وسیعی از موضوعات درسی اغلب به عنوان محصول غیرت اصلاحی بریتانیا در اوایل قرن نوزدهم دیده می شود. در مقابل، این کتاب استدلال میکند که بسیاری از چنین پیشرفتهایی بهطور دقیقتر به عنوان تلاشهای اعضای ارشد دانشگاه و مقامات دولتی برای پاسخ به چالشی که نسل جدیدی از دانشجویان با اعتماد به نفس و آگاه سیاسی تحت تأثیر ایدههای انقلاب آمریکا و فرانسه ایجاد میکنند، درک میشوند. . به این ترتیب، اهمیت تضاد نسلی را به عنوان عاملی مؤثر بر ماهیت و سیر اصلاحات دانشگاهی برجسته می کند.
This book offers a fresh interpretation of a series of ground-breaking reforms introduced at the University of Oxford in the first half of the nineteenth century. Innovations such as competitive examination, a uniform syllabus and a broad range of degree subjects are often seen as products of the reforming zeal of early nineteenth-century Britain. By contrast, this book argues that many such developments are more accurately understood as attempts by senior university members and government officials to respond to the challenge posed by a new generation of confident, politically-aware students influenced by the ideas of the American and French Revolutions. As such it highlights the importance of generational conflict as a factor influencing the nature and course of university reform.
Acknowledgements ......................................................................................... ix Introduction: Generational Conflict and University Reform ............. 1 1. Riot, Revolution and ‘Reform’ in the Colleges, 1714–1789 .............. 21 The ‘New Independent Student’ and Meritocratic Reform at Cambridge ...................................................................................... 23 Riots at Oxford and the Threat of a Royal Visitation, 1714–1748 .............................................................................................. 32 Reaction at Oxford and ‘Reform’ of the Syllabus ......................... 39 Religious Dissent and the Impact of the American Revolution ........................................................................................... 48 2. ‘Adapted to the Present Times’? The New Examination Statute of 1800 ............................................................................................................ 64 The Impact of the French Revolution ............................................. 66 The New Examination System: The Statutes of 1800, 1807 and 1808 ...................................................................................... 75 The Reception of the New System ................................................... 81 The Spectre of Junior Rebellion ........................................................ 88 The University’s Response to its Critics .......................................... 92 3. The Emergence of a Junior Reform Programme, 1807–1823 .......... 104 Growing Undergraduate Resentment, 1807–1816 ......................... 106 The Beginnings of Junior Participation in the Reform Debate, 1817–1818 ............................................................................... 115 After the ‘Oxford Spy’: Student Journalism and Generational Revolt .................................................................................................... 124 4. Noetics, Tractarians and the Peak of Junior Influence, 1824–1836 ...................................................................................................... 139 The Statute of 1824: The Beginnings of a Conservative Consensus ........................................................................................... 141 The Emergence of a Noetic Reform Programme, 1825–1829 ...... 150 Back to School: The Failure of Noetic Reform and the Rise of Tractarianism ....................................................................... 166 5. Defensive Modernization: The Tractarian Threat and the Royal Commission of 1850 ...................................................................... 187 ‘A Dangerous and Successful Conspiracy’ ...................................... 189 Reform within Oxford .......................................................................... 202 The Royal Commission of 1850 .......................................................... 208 Reactions to the Commissioners’ Report ....................................... 217 Conclusion 229 Bibliography 235 Index 251