Games, Rhymes, and Wordplay of London Children

این کتاب مجموعه ای منحصربفرد از حدود 2000 بازی زمین بازی، قافیه و بازی با کلمات کودکان لندنی را ارائه می دهد. این نمودار تداوم و رشد در دوران کودکی را در زمان تغییرات عمده اجتماعی و فرهنگی ترسیم می کند و تصویری دقیق از تغییرات در سنت ها و زبان جوانان ارائه می دهد. موضوعات عبارتند از: شروع یک بازی. قافیه های شمارش. بازی (بدون آهنگ)؛ بازی های آواز خواندن و خواندن؛ بازی های کف زدن، پرش و پرش توپ؛ قافیه ها و هجوهای مدرسه؛ تمسخر و تمسخر؛ اعتقاد و عمل سنتی؛ بازی با کلمات سنتی؛ و متفرقه پایانی این کتاب که عمدتاً در دهه 1980 توسط معلم مدرسه ابتدایی نایجل کلسی ضبط شد، کلمه به کلمه از کلمات خود کودکان رونویسی شد، و همراه با تفسیرها و حاشیه‌نویسی‌های گسترده، اطلاعات جدیدی را در زمینه تاریخی و معاصر گسترده‌تر مطالعات موجود در بریتانیا، ایرلند ارائه می‌کند. و سایر نقاط جهان انگلیسی زبان. این منبع جدید ارزشمند، راه های جدیدی را برای تحقیق باز خواهد کرد و مورد توجه ویژه فولکلورشناسان و زبان شناسان، و همچنین برای کسانی است که در طیف کاملی از مطالعات اجتماعی، فرهنگی و آموزشی کار می کنند.

This book presents a unique annotated collection of some 2000 playground games, rhymes, and wordplay of London children. It charts continuity and development in childlore at a time of major social and cultural change and offers a detailed snapshot of changes in the traditions and language of young people. Topics include: starting a game; counting-out rhymes; games (without songs); singing and chanting games; clapping, skipping, and ball bouncing games; school rhymes and parodies; teasing and taunting; traditional belief and practice; traditional wordplay; and a concluding miscellany. Recorded mainly in the 1980s by primary schoolteacher Nigel Kelsey, transcribed verbatim from the children’s own words, and accompanied by extensive commentaries and annotation, the book sets a wealth of new information in the wider historical and contemporary context of existing studies in Britain, Ireland, and other parts of the English-speaking world. This valuable new resource will open new avenues for research and be of particular interest to folklorists and linguists, as well as to those working across the full spectrum of social, cultural, and educational studies.