Fremde · Freunde · Feindlichkeiten: Sozialpsychologische Untersuchungen

این جلد نتیجه یک مطالعه جامع جوانان است که در چهار ایالت فدرال (براندنبورگ، باواریا، شلسویگ-هولشتاین، تورینگن) بین سال‌های 1996 و 1998 انجام شده است. در فصل اول کتاب، نظریه و یافته‌هایی در مورد بیگانه‌هراسی، یهودی‌ستیزی و خشونت ارائه شده است. فصل 2 در مورد رویکرد اجتماعی-ساخت‌گرایانه که نویسندگان را در تحقیقاتشان راهنمایی می‌کرد، گزارش می‌دهد.در فصل‌های 3 تا 8، خواننده شواهد تجربی متعددی برای پیش‌زمینه‌های متنوع و در هم تنیده برای ساخت‌های بیگانه‌هراسی، یهودی‌ستیزانه و خشونت‌آمیز خواهد یافت. از جمله ویژگی های جهت گیری های افراطی راست، تفاوت های شرق و غرب در نگرش بیگانه هراسانه و یهودستیزانه جوانان آلمانی، ارتباط بین منافع سیاسی و بیگانه هراسی، الگوهای جهت گیری اقتدارگرا، افسانه های تاریخی و اثربخشی آنهاست. فصل 9 ارائه نتایج کمی را با تفسیر مصاحبه های کیفی تکمیل می کند. در فصل آخر، نویسندگان در مورد ارتباط علمی و اجتماعی نتایج خود بحث می کنند.

Dieser Band ist das Ergebnis einer umfassenden, 1996 bis 1998 in vier Bundesländern (Brandenburg, Bayern, Schleswig-Holstein, Thüringen) durchgeführten Jugendstudie. Im 1. Kapitel des Buches werden die Theorie- und Befundlagen zum Thema Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus und Gewalt präsentiert. Über den sozial-konstruktivistischen Ansatz, von dem sich die Autor/innen in ihren Untersuchungen leiten ließen, berichtet das Kapitel 2. In den Kapiteln 3 - 8 finden die Leser/innen zahlreiche empirische Belege für die vielfältigen und miteinander verwobenen Hintergründe für fremdenfeindliche, antisemitische und gewaltbezogene Konstruktionen. Dabei geht es u.a. um die Ausprägungen rechtsextremistischer Orientierungen, um Ost-West-Unterschiede in den fremdenfeindlichen und antisemitischen Einstellungen deutscher Jugendlicher, um Zusammenhänge zwischen politischen Interessen und Fremdenfeindlichkeit, um autoritäre Orientierungsmuster, historische Geschichtslegenden und deren Wirksamkeit. Kapitel 9 rundet die Darstellung der quantitativen Ergebnisse durch die Interpretation qualitativer Interviews ab. Im abschließenden Kapitel stellen sich die Autor/innen in einer Diskussion den Fragen nach der wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Relevanz ihrer Ergebnisse.