Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften

این مجموعه به شکافی در ادبیات اخیر در مورد یادگیری مبتنی بر تحقیق می پردازد: دیدگاه علوم انسانی. در دوازده فصل، غنای رویکردهای هرمنوتیک، علوم انسانی را نشان می‌دهد و انگیزه‌هایی را برای طراحی نوآورانه آموزش و مطالعات دانشگاهی از طریق یادگیری مبتنی بر پژوهش ارائه می‌دهد.
محتوا• مبانی و مسائل فرابخشی • یادگیری مبتنی بر پژوهش با تمرکز بر کار متنی • یادگیری مبتنی بر پژوهش با تمرکز بر پروژه های تجربی و عملی
گروه های هدفمعلمان، آموزشی دانشگاه، مدیریت دانشگاه، توسعه دهندگان دانشگاه
منتشر شده توسط dr Margrit E. Kaufmann، قوم شناس و دانشمند فرهنگی، پژوهشگر ارشد برمن، به عنوان یک متخصص برای تنوع و یادگیری مبتنی بر تحقیق، فرآیندهای دانشگاه برمن و فراتر از آن را توصیه و همراهی می کند. او پروژه های آزمایشی برای یادگیری مبتنی بر تحقیق را رهبری می کند. آیلا ساتیلمیس، دانشمند علوم سیاسی فارغ التحصیل، از سال 2011 مسئول پروژه متقاطع \"e n t e r s c i e n c e\" در دانشگاه برمن بوده است. او قالب‌های آموزشی و یادگیری حساس به نابرابری را طراحی می‌کند که هدفشان فرآیندهای باز کردن اجتماعی در بافت دانشگاه است.پروف. دکتر Harald A. Mieg، جغرافیدان، رئیس پروژه تحقیقاتی مشترک ملی \"ForschenLernen\" است که شرایط اجرای یادگیری مبتنی بر تحقیق در آلمان را بررسی می کند.

Der Sammelband bezieht sich auf eine Lücke in der neueren Literatur zum Forschenden Lernen: die Sicht der Geisteswissenschaften. Er veranschaulicht in zwölf Kapiteln die Fülle an hermeneutischen, geisteswissenschaftlichen Ansätzen und bietet Impulse für die innovative Gestaltung von Hochschullehre und Studium durch Forschendes Lernen.
Der Inhalt• Grundlegungen und Querschnittsthemen• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf Textarbeiten• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf empirisch-praktische Projekte
Die ZielgruppenLehrende, Hochschuldidaktiker und -didaktikerinnen, Hochschulleitungen, Hochschulentwickler und -entwicklerinnen
Herausgegeben vonDr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen Prozesse an der Universität Bremen und darüber hinaus. Sie leitet Pilotprojekte zum Forschenden Lernen. Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt "e n t e r s c i e n c e" an der Universität Bremen. Sie konzipiert ungleichheitssensible Lehr-Lern-Formate, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes "ForschenLernen", das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.