Formative Assessment and Science Education

ارزیابی تکوینی و آموزش علوم یافته‌های یک پروژه تحقیقاتی را مستند می‌کند که روش‌های استفاده معلمان و دانش‌آموزان از ارزشیابی تکوینی را برای بهبود آموزش و یادگیری علوم در برخی کلاس‌های درس نیوزیلند بررسی می‌کند. تحقیق مستند شده در این کتاب از تعریف ارزشیابی تکوینی به عنوان «فرآیندی که توسط معلمان و دانش آموزان برای تشخیص و پاسخ به یادگیری دانش آموزان استفاده می شود، به منظور تقویت آن یادگیری در طول یادگیری» استفاده می کند.
کتاب شامل یک مطالعه موردی مفصل از تحقیق و همچنین نمونه هایی از ارزیابی تکوینی است. این کتاب همچنین شامل دو خلاصه از یافته‌های تحقیق است - مدلی که برای توصیف فرآیند ارزشیابی تکوینی مورد استفاده معلمان و دانش‌آموزان درگیر در تحقیق و خلاصه‌ای از ویژگی‌های ارزشیابی تکوینی ایجاد شده است. یافته‌ها همچنین با توجه به دیدگاه‌های اجتماعی-فرهنگی و گفتمانی یادگیری نظریه‌پردازی می‌شوند.
این تحقیق مورد توجه دانشجویان و محققین فارغ التحصیل و همچنین مربیان معلمان، توسعه دهندگان برنامه درسی و متخصصان ارزیابی خواهد بود.

Formative Assessment and Science Education documents the findings of a research project which investigated the ways in which teachers and students used formative assessment to improve the teaching and learning of science in some New Zealand classrooms. The research documented in this book used the definition of formative assessment as `the process used by teachers and students to recognise and respond to students' learning, in order to enhance that learning, during the learning'.
The book contains one detailed case study from the research, as well as cameos of instances of formative assessment. The book also contains two summaries of the research findings - a model developed to describe the process of formative assessment used by the teachers and students involved in the research, and a summary of the characteristics of formative assessment. The findings are also theorised with respect to sociocultural and discursive views of learning.
This research will be of interest to graduate students and researchers, as well as teacher educators, curriculum developers, and assessment specialists.